Статья посвящена анализу базовых факторов формирования уникальной научно-образовательной среды Томского университета в контексте экономического образовательного пространства. Конкретизируются этапы накопления образовательного и научно-исследовательского потенциала поколениями преподавателей вуза и его реализации для нужд многоотраслевой экономики Сибирского края. Подтверждается гипотеза об институциональной устойчивости феномена базовой теоретико-экономической подготовки для успешной адаптации специалистов в различных областях производственноэкономической деятельности, формирования модели наукоемкого, креативного практикоориентированного обучения. Ключевые слова: высшее экономическое образование; образование в Сибири; развитие человеческого потенциала; наукоемкая экономическая проблематика; интеграция науки и образования; опережающая модель развития образования.