Objetivo: Identificar a percepção de discentes sobre o uso de grupos de discussão mo componente da avaliação formativa baseada em caso no laboratório morfofuncional Métodos: Estudo observacional, transversal, descritivo e analítico, predominantemente quantitativo, com amostra de 204 alunos de um curso de medicina na Amazônia, realizado no primeiro semestre de 2019, utilizando-se questionário semiestruturado, com questões sobre escala Likert. Resultados: Participaram do estudo discentes com idade média igual a 24,2 ± 4,9 anos. Foi observado que os grupos permitem que o aluno demostre o seu desempenho no estudo (74,1%), servindo como espaço de socialização dos resultados obtidos (90,5%), compartilhamento de conteúdo (95,1%) e esclarecimento de dúvidas (91,6%), sendo que a maioria é favorável à permanência dos mesmos na avaliação formativa (86,5%). Conclusão: Os alunos apresentam uma percepção positiva dos grupos de discussão dentro da avaliação formativa. Em se tratando de estudo exploratório, novas pesquisas são necessárias ao aprimoramento da técnica.

Quantidade de Comorbidades < 5 ≥ 5 Total Dependência grave 1 (1.76%) 2 (3.51%) 3 (5.27%) Dependência moderada 2 (3.51%) 4 (7.01%) 6 (10.52%) Dependência leve 13 (22.81%) 10 (17.54%) 23 (40.35%) Independência 18 (31.57%) 7 (12.29%) 25 (43.86%) Total 34 (59.65%) 23 (40.35%) 57 (100%) Chi2 calculado: 4.267 Chi2 tabelado: 7.815 p 0.234 α 0.05 FONTE: Protocolo de pesquisa.