Objetivo: identificar e descrever as tecnologias educacionais direcionadas a cuidadores familiares de crianças e adolescentes com deficiência motora apresentadas pela literatura especializada. Método: trata-se de um estudo bibliográfico, do tipo revisão integrativa de literatura, realizada nas bases de dados BVS, LILACS, MEDLINE, Pubmed e Scielo, entre 2011 e 2021, em português, inglês e espanhol, utilizando os descritores: caregivers, educational technology, disability, physical disability, handicap e health education. Analisaram-se os artigos pela leitura reflexiva e criteriosa acerca das principais informações e elementos que compõem a temática nos estudos. Resultados: foram incluídos 25 estudos. As tecnologias educacionais identificadas foram: cartilha/guia/manual (32%), grupo (28%), palestra (25%), treinamento (16%) e ferramenta digital (4%). Conclusão: as tecnologias educacionais desempenham papel importante na dinâmica do cuidar, pois as ações educativas em saúde são capazes de modificar atitudes e proporcionar segurança e qualidade de vida. Descritores: Tecnologia educacional; Cuidadores familiares; Deficiência motora; Crianças e adolescentes; Educação em saúde

Quantidade de Comorbidades < 5 ≥ 5 Total Dependência grave 1 (1.76%) 2 (3.51%) 3 (5.27%) Dependência moderada 2 (3.51%) 4 (7.01%) 6 (10.52%) Dependência leve 13 (22.81%) 10 (17.54%) 23 (40.35%) Independência 18 (31.57%) 7 (12.29%) 25 (43.86%) Total 34 (59.65%) 23 (40.35%) 57 (100%) Chi2 calculado: 4.267 Chi2 tabelado: 7.815 p 0.234 α 0.05 FONTE: Protocolo de pesquisa.