No presente trabalho, analisamos comparativamente as características acústicas da palavra morfológica este da língua espanhola em uso metadiscursivo (filler/marcador discursivo) com as que se observam para a mesma em uso referencial (adjetivo/ pronome). O objetivo da análise é verificar se, em uso metadiscursivo, a palavra apresenta regularidades quanto aos parâmetros F0 (frequência fundamental) e duração, do mesmo modo como em uso referencial, e se possíveis irregularidades são previsíveis. Nossa hipótese é que, em uso metadiscursivo, encontram-se diferentes padrões de F0 e duração para a palavra, sendo que cada um deles corresponde a um distinto matiz semânticopragmático. A investigação se insere dentro do domínio dos estudos prosódicos, utiliza procedimentos da Fonética Experimental, e também recorre a subsídios da Psicolinguística para a interpretação qualitativa dos dados.
This work is about structures contructed around the sequence 'stative copular verb + comitative preposition' estar con in Spanish. We analize possibilities for these structures to be interpreted as possesion expressions, as expressions with verb tener are read. We contrast the behaviour of estar con in Spanish to the phrasal verb estar com in Brazilian Portuguese.
A palavra morfofonológica este da língua espanhola é submetida a análise acústica no presente trabalho com o objetivo de verificar-se padrões prosódicos para seus diferentes usos: referencial (adjetivo/pronome) e metadiscursivo. Os valores dos parâmetros acústicos mensurados para a ocorrência de este referencial são comparados aos das ocorrências de este metadiscursivo com a finalidade de reconhecer-se uma subcategorização do uso metadiscursivo: filler e marcador discursivo. São utilizados dados de fala espontânea do espanhol do México, coletados no website YouTube. Verificamos que, do ponto de vista prosódico, as tendências de comportamento de este referencial metadiscursivo apresentam divergências ou convergências a depender da interpretação pragmática relacionada ao último uso.
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