Abstract. Introduction and purpose of a study. The article presents analysis of the directions of reforming system physical education at institutions of a higher education. A generalization of scientific positions, elaboration of the normative documents with an aim of improving organizational and methodical conditions of reforming. The attention is focused on an implementation of the educational activities aimed at national interests, preservation of the traditions of national education with the preservation of compulsory classes in the physical education including loans in the educational programs of training. The author used the basic tenets at the theory of management; contemporary concepts (democratization and humanization of education and upbringing, student-centered learning; provision on the role of continuing education in shaping of personality); the philosophical, pedagogical and medico-biological situation of the interdependence at the physical and mental spheres of the individual; the concept of physical education in the education system of Ukraine. Materials and methods. The research methodology was based on a combination of theoretical knowledge and practical experience on issues of theory of sports, theory and methodology of the physical education; training of specialists in the physical education and sport. Results. Proposed to determine the effectiveness of traditional, optional and mixed system of organization of the physical education in the secondary cooling zone be guided by the following criteria: dynamics of the number of students with 1 to 4 courses that relate to the public broadcaster, the group a safe level of health, above average and high; the dynamics of quality indicators of physical preparedness of students (high, average, sufficient, low levels, %); indicators of students involvement in both organized and independent forms of a physical exercises outside the classroom. Conclusions. There are significant problems in organization of the system of physical education of youth at educational institutions, which require urgent solutions by the Ministry of Education and Science and the Ministry of Youth and Sports to restore the effectiveness of the system of physical fitness, which is basis of caring, capable and the healthy nation. According to the authors, significant changes that have taken place in this area over the past decade do not contribute to some extent to the realization of the main purposes and objectives of physical education. Physical education as a discipline has in comparison with others the greatest field for formation of desire for self-development due to wide and very important for the life of student youth range of goals and objectives, the presence of various forms of classes, the existence of a wide range of the attractive tools. Analysis of the world experience in the formation of health systems encourages the authors to consider the possibility of improving the process of physical education of student youth, rather than complete destruction, by taking the discipline beyond credit. Key words: physical education, students, educational reform.

Актуальність. У статті розглянуто різноманітні аспекти гендерної проблематики та гендерного підходу у фізичному вихованні школярів. Завдання роботи. Вивчення гендерних відмінностей у структурі ціннісних орієнтацій юнаків і дівчат різного віку та вплив психологічної статі на формування ієрархії ціннісних орієнтацій школярів. Методи. Для вивчення ієрархії ціннісних орієнтацій школярів та їх психологічного типу були використані методика М. Рокича, та тест-опитувальник Сандри Бем. У дослідженні взяли участь школярі 5-11 класів (564 особи). Результати роботи. Доведено, що у віковому аспекті між юнаками та дівчатами існують як спільні пріоритетні ціннісні орієнтації, так і досить суттєві розходження у виборі термінальних та інструментальних цінностей, що свідчить про вікову зміну пріоритетних якостей завдяки яким школярі досягають власної життєвої мети. Досліджено взаємозв’язок ієрархії термінальних та інструментальних цінностей з психологічною статтю школярів (фемінність, маскулінність і андрогінність). Виявлено суттєі відмінності у виборі власних пріоритетних цінностей між юнаками та дівчатами одного статеворольового типу. Висновки. Для формування стратегії залучення учнівської молоді до систематичних занять фізичною культурою, вивчаючи інтереси, мотиви, ціннісні орієнтації у сфері фізичної культури, їх ставлення до рухової активності, не можна орієнтуватися тільки на один з показників біологічної чи психосоціальної системи, необхідно врахування не тільки фізіологічних, та морфо-функціональних особливостей школярів, але і весь комплекс біосоціальних ознак особистості, впроваджуючи гендерний підхід у процес шкільного фізичного виховання.

Actuality. This article contains reviews of various aspects of gender problems and gender approach in pupils physical education. Task of the article. Our research is devoted to scrutinize the differences between self-esteem of physical development of the youth of different age, who are engaged and aren't engaged in physical activities and reveal the connection between the general level of self-esteem of the respondents and their belonging to the psychological type of personality. Methods. For examining the physical self-esteem level was used questionary «Self-description of physical development». Results. It is proved, that self-esteem of physical development has high and overstated level and composes 80-85 % from highest point. Based on the results of cluster analysis it was diagnosed, that among young males, who have overstated self-esteem level of physical development most of respondents belong to masculine type. Conclusions. Revived results let us assert that the essential gender distinction are exist among the own characteristic of the girls of different age. This fact has a direct influence on the level of general self-esteem. The differences between sportsmen and respondents who don't go on for sport were identified. Thus, received data could be used as a base for further gender researches in the field of physicals culture and sport, the results of which will be used as a theoretic ground for conception of gender approach in physical education of pupils.Key words: pupils, gender differences, physical self, physical education, physical culture, juveniles, girls, selfesteem of physical development.Тетяна Круцевич, Оксана Марченко. Вікові відмінності самооцінки фізичного «Я» школярів. Гендерний аспект. Актуальність. У статті розглянуто різноманітні аспекти гендерної проблематики та гендерного підходу у фізичному вихованні школярів. Завдання роботи  вивчення гендерних відмінностей самооцінки фізичного розвитку юнаків та дівчат різного віку, які займаються й не займаються спортивною діяльністю, та виявлення взаємозв'язку між загальним рівнем самооцінки респондентів і їх приналежністю до психологічного типу особистості. Методи. Для вивчення рівня самооцінки фізичного розвитку школярів використано тест-опитувальник «Самоопис фізичного розвитку». Результати роботи. Доведено, що самооцінка фізичного розвитку школярів має високий та завищений рівень і складає 80-85 % від максимального бала. За результатами кластерного аналізу виявлено, що серед юнаків та дівчат, які мають завищений рівень самооцінки фізичного розвитку, більшість респондентів маскулінного типу. Середній рівень самооцінки мають переважно досліджувані андрогінного типу. Висновки. Визначено гендерні відмінності показників самоопису фізичного розвитку респондентів різних вікових груп, котрі мають безпосередній вплив на рівень їхньої загальної самооцінки. Простежено різницю між вибірками спортсменів і школярів, які не займаються спортом. Отже, отримані дані є підставою для подальших поглиблених гендерних досліджень у сфері фізичної культури й сп...

Introduction and study purpose. The presented article shows the theoretical analysis of literature sources on the problem of the gender approach in physical education of pupils. Considering the problems of physical education of young people through the prism of gender, Ukrainian and foreign scholars emphasize the relationship between gender and personality-oriented approaches as the basis for the humanization of the educational process. With the purpose to determine the critical periods of decreased and increased motivation of students to engage in specially organized motor activity, taking into account their gender characteristics, it is necessary to monitor how the quantitative composition of masculine, feminine and androgynous boys and girls change with age and how these psychological characteristics affect their motivational priorities to motor activity. Material and methods. The results of the study are based on the materials of questionnaires and testing of 638 students of 5-11 forms (303 boys and 335 girls) of secondary education institutions. A set of methods was used to solve the tasks: analysis, generalization and systematization of scientific and methodological literature; questionnaire, psychological and diagnostic testing, test questionnaire S. Bem "Masculinity - femininity", generally accepted methods of mathematical statistics. Results. It is proved that androgynous and feminine gender characteristics influence the motivation to be engaged in physical activity in girls. The high level of motivation to engage in physical education and sports in boys coincides with a high level of androgyny and femininity. The critical period of reduced motivation to engage in physical education and sports falls on the period of increasing manifestation of masculine characteristics. Summary. As a result of the study, we received a fairly large amount of necessary knowledge, which gives us the opportunity to develop a model of components of individual physical culture of adolescents and young people with evaluation criteria for different age and gender groups. Key words: physical education, gender approach, boys, girls, masculinity, androgyny, femininity