AGRADECIMENTOSAos meus pais, Marcia e José Augusto, que sempre me apoiaram e tanto se esforçaram para que eu pudesse ter as oportunidades que tive.À minha irmã Tieny, meu sobrinho Raul e minha sobrinha Cake, pelo apoio, amor, pelas discussões sobre séries e outras mídias infantojuvenis.Ao meu parceiro Carlos, pelo incentivo, amor e pela compreensão e paciência.Ao meu orientador, Prof. Dr. Luís Paulo, a quem admiro muito pelo trabalho insano, porém incrível, que ele coordena, pelo incentivo e orientação.À banca examinadora, pela participação, pelas valiosas sugestões e correções.Aos amigos do grupo de pesquisa INTERFACES e a todos que já participaram do grupo E.M.M.A. e que contribuíram de diversas formas para minha pesquisa.Aos colegas e amigos do programa de Estudos Culturais, pelas dicas, pela ajuda, pelas risadas e pela força nos momentos difíceis, principalmente à Paula, que me acolheu gentilmente em seu lar diversas vezes durante os anos de mestrado.Aos pré-adolescentes que participaram desta pesquisa, principalmente àqueles que se tornaram queridos amigos.Aos amigos da graduação e da vida, Fernanda, Mallu, Érica, Rúben, Catherine e Ana, que me incentivaram e apoiaram na decisão de fazer o mestrado.Ao meu amigo Rafael, pelo apoio e pela paciência, principalmente, nas fases finais desta pesquisa. Gênero é um conceito que se apresenta como fruto de discussões políticas e ideológicas, diversas autoras e autores já problematizaram este conceito que é tão importante dentro das discussões feministas e queer e que, atualmente, gera acaloradas discussões sobre seu uso na escola. Gender is a concept that is presented as the result of political and ideological discussions, several authors have already problematized this concept, which is so important in feminist and queer discussions, and which currently generates heated discussions about its use in the school. The gender relations permeate the field of the arts and diverse representations of femininities and masculinities are present in media products, which dominate much of the time of a considerable portion of individuals. There are those who argue that media have only negative impacts on our lives, but there are also so many who believe in their cultural and pedagogical character. In this research, we reflected on the use of a specific media product, the north american television series, as a gateway to dialogue about gender relations with preteens. During one year, in addition to theoretical reflections, we carried out interventions in a municipal elementary school located in the east zone of São Paulo. Não obstante, a partir da década de 1960, Cultura, no singular e com letra maiúscula, foi substituído por culturas, no plural (CEVASCO, 2003). Apesar desse conceito não possuir uma definição exata, podemos dizer que as culturas são um terreno de convergências e de lutas. Alguns pensadores, como Leavis (1895Leavis ( -1978, acreditavam que a cultura poderia ser levada até o povo, contudo não deveria ser produzida pelo povo, mas sim por uma minoria esclarecida, pens...

Neste artigo, refletimos sobre a utilização de produtos midiáticos como porta de entrada para o diálogo sobre relações de gênero com crianças e pré-adolescentes, a partir dos resultados de atividades realizadas em escolas públicas de São Paulo. As intervenções foram formuladas e realizadas pelo grupo E.M.M.A. (Estudos sobre a Mulher e as Minorias na Arte-Ciência), do projeto Banca da Ciência. Após reflexões teóricas e intervenções, pudemos concluir que, é possível utilizar produtos midiáticos como porta de entrada para o diálogo sobre relações de gênero e que, a partir das representações das identidades femininas que estão presentes nessas mídias, é possível discutir diversos temas relacionados à questão do sexo, do gênero, da orientação sexual e das identidades de forma didática e lúdica.