This work reports the characterization of composites prepared by the association between zinc phthalocyanine (ZnPc) and titanium dioxide. These composites are better photocatalysts for wastewater decontamination mediated by solar radiation than pureTiO2, performance that remains even when reused. The UV-Vis diffuse reflectance absorption spectra show for these composites two intense absorption bands. The first covers the ultraviolet and part of the visible spectrum region until 460 nm (2.7 eV), whereas the second, nonstructured, goes from 475 nm until the near infrared with an absorption peak at 683 nm attributed to the Q band of ZnPc. The production of additionale−/h+pairs by these aggregates when photoexcited, their capability to act as charge carrier, the thickness and regularity of their distribution on theTiO2surface seem to be important parameters for the performance observed for these composites.

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Este estudo está vinculado a um trabalho de conclusão de curso, em que os autores se propõem a pensar a importância dos jogos na formação docente e a reconstrução de suas características metodológicas com vistas na contextualização, interdisciplinaridade e desenvolvimento humano. Neste trabalho apresentamos um jogo como estratégia para o processo de ensino e aprendizagem das Ciências Naturais, em especial para a disciplina de Química. O jogo construído e que aqui será relatado é o Ludo. Esse jogo buscou abordar o conteúdo de química orgânica em um contexto dinâmico e interdisciplinar. O Ludo foi aplicado na turma de Química na Educação Básica II, ofertadas no curso de Interdisciplinar em Educação no Campo no primeiro semestre de 2016. A verificação da aprendizagem e a motivação dos educandos com relação aos jogos foi realizada mediante a observação direta dos participantes e a aplicação de questionário com questões objetivas e abertas. Como resultado verificou-se que a maioria dos acadêmicos mostrou-se motivados e ressaltaram em suas respostas a importância da inclusão de jogos e brincadeiras como recursos facilitadores do processo de ensinoaprendizagem. Palavras-chave: Ensino e aprendizagem de química. Jogos didáticos. Atividade lúdica. Educação do Campo.