Tujuan Dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran daring di tengah pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini melibatkan 12 guru kelas di sekolah dasar Islam se-kecamatan Sidoarjo di Kabupaten Sidoarjo sebagai subyek penelitian. Data diperoleh melalui wawancara yang dilakukan secara daring. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa proses penyampaian pembelajaran daring dilakukan secara bervariasi, aplikasi yang digunakan dalam pembelajaran daring di tingakat sekolah dasar Islam di 12 sekolah se-kecamatan Sidoarjo Kabupaten Sidoarjo yaitu zoom cloud meeting, whatssapp, googleclassroom, googlemeet, bendycam, quipper dan scripts. Kelebihan dan kelemahan dari pembelajaran daring ini adalah pembelajaran lebih praktis dan fleksibel, siswa mandiri dalam belajar, dll sedangkan kelemahannya adalah terbatas waktu dan jaringan internet, pantauan terhadap peserta didik kurang maksimal, dll. Kendala dari pembelajaran daring ini terdiri dari kendala pra pembelajaran, proses dan pasca pembelajaran. Untuk respon terhadap pembelajaran daring terbagi menjadi respon positi dan negatif baik respon dari guru, siswa, dan orangtua siswa.

During the COVID-19 pandemic, online learning (online) has been continuing. The lack of online learning is a home visit service emerged to monitor students' learning. Apart from teachers, parental participation is very important in determining children's learning achievement. This study aims to describe the relationship between home visits services and parental participation in mathematics learning outcomes for grade 2 elementary school. The method in this study is quantitative research. This study involved 32 third-grade students at Al-Aqsa Islamic elementary school in Sidoarjo as research subjects. The research instrument consisted of a questionnaire of home visits and parental participation in learning mathematics. Data collection using a home visit questionnaire and parental participation and documentation of mathematics learning outcomes. The analysis data with a correlational approach using multiple linear regression analysis. The results of this study indicate the home visit service, parents, and mathematics learning outcomes are included in the very goods category. This means that home visit services can improve children's mathematics learning outcomes.

No abstract

This research is a classroom action research that aims to improve students' memorization ability in fourth grade A class at MI Al Huda Sidoarjo. The material is "Let's Memorize Surah Al-’Adiyat " through Tikrari method. This study used 41 subjects in fourth grade A class at MI Al Huda Sidoarjo on the subject lesson Al-Qur'an Hadith. Researchers used two cycles, each cycle consisting of : (1) Planning, (2) Action, (3) Observation, and (4) Reflection. The researchers collected data using interviews, observations, non-test assessments (performances), and documentation. The results of this study found that : a) The use of the Tikrari method can be used to improve the students’ ability in memorizing surah Al-' Adiyat with a positive increase in both student and teacher activities, b) The ability to memorize students increases in the high category with an increase of 43.9% during pre-cycle to second cycle. The conclusion of this study is the Tikrari method can improve students' memorization ability on the material "Let's Memorize the Surah Al-'Adiyat” in the subject lesson Al-Qur'an Hadith in fourth grade A class at MI Al Huda Sidoarjo.   [Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menghafal siswa MI,  materi “Mari Menghafal Surah Al-‘Adiyat” melalui metode Tikrari. Penelitian ini menggunakan subjek sebanyak 41 siswa kelas IV-A di MI Al Huda Sidoarjo pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits. Peneliti menggunakan dua siklus, setiap siklus terdiri dari : (1) Perencanaan, (2) Tindakan, (3) Observasi, dan (4) Refleksi. Dalam pelaksanaannya, peneliti mengumpulkan data dengan menggunakan wawancara, observasi,  penilaian non tes (unjuk kerja atau performances), dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini ditemukan bahwa : a) Penggunaan metode Tikrari dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan menghafal siswa surat Al-‘Adiyat dengan adanya peningkatan positif dari aktivitas siswa dan guru, b) Kemampuan menghafal siswa meningkat dalam kategori tinggi dengan peningkatan sebesar 43,9 % dari pra siklus hingga siklus II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode Tikrari dapat meningkatkan kemampuan menghafal siswa pada materi “Mari Menghafal Surah Al-‘Adiyat” mata pelajaran Al-Qur’an Hadits kelas IV-A di MI Al Huda Sidoarjo.]