Hervé Lieutard est professeur titulaire de linguistique occitane à l'Université Paul-Valéry -Montpellier 3 depuis 2001. Ses recherches portent sur l'analyse de la variation dialectale en occitan dans une perspective phonologique mais également sur la place sociale de l'occitan à travers toute son histoire, de l'époque médiévale à l'époque contemporaine, étudiée à travers la vaste documentation écrite disponible dans cette langue. Dans cette interview, il fait un bref panorama des difficultés de la recherche en occitan en lien avec le déclin social de l'occitan, mais montre également comment les processus de revitalisation ont contribué à changer l'image de cette langue et à développer à nouveau sa transmission et sa socialisation.

Iremos começar, ou começaremos, por situar a relação entre predicação e variação, até em títulos deste capítulo. E o fazemos, tendo em vista a concepção de gramática diassistêmica ou diassistemática (em que a língua é encarada como um complexo de sistemas e subsistemas inter-relacionados), a polissemia de nós e de norma e alguns diálogos e/ou desdobramentos de 20 anos de ciência linguística no Projeto Predicar e além. Um desses diálogos é o que mobiliza a ação de articulação franco-brasileira, viabilizada no Projeto VariaR -Variação em línguas românicas -, para mapeamento do Português no mundo.Também voltamos nosso olhar para o Português, encarando-o com uma atenção que nos leve a seu mapeamento tanto como língua materna quanto não materna, uma atenção que, de modo geral, vem se fortalecendo consideravelmente nas pesquisas científicas nas últimas décadas. E vemos que é mobilizada em razão da extensão de

Meireles (2014a, 2014b) apresenta uma análise sobre o acento em formas nominais em Português no quadro desta teoria. Neste artigo, vamos expor mais detalhadamente como a proposta se aplica a duas sequências vocálicas específicas: (1) vogal + vogal alta.σ e (2) vogal alta + vogal#), como em aula e história por exemplo, consideradas tradicionalmente como palavra paroxítona e proparoxítona respectivamente. Para esta última, evoca-se com frequência a realização paro-1 Este artigo é dedicado à professora Dra. Silvia Figueiredo Brandão. Foi durante suas aulas ministradas na graduação da UFRJ que nasceu meu interesse pela Linguística e pela Fonologia em particular. A oportunidade que me ofereceu de realizar uma iniciação científica, sob sua excelente orientação, despertou meu interesse pela pesquisa e o desejo de perseverar na mesma área de estudo. Agradeço imensamente pelo seu incentivo, conselhos e disponibilidade mesmo à distância até a obtenção do meu título de doutora pela Universidade de Paris 8.

No abstract

No abstract