<p><span style="text-align: justify; font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif;" lang="ES-MX">El presente artículo tiene como objetivo revisar los efectos que la política tiene sobre el sistema de ingreso a la educación superior de Ecuador. Como método se realizó un análisis estadístico y cualitativo de la metodología de investigación: documental, estadístico y de entrevistas, para elaborar una discusión y recomendaciones sobre las políticas públicas y el cumplimiento de los objetivos de 2010 a 2017. Los resultados muestran cómo estos cambios se manifiestan mediante las evaluaciones de las universidades y su categorización, la planificación de procesos de gestión de calidad en la enseñanza y la pertinencia de la oferta académica para garantizar que el sistema de ingreso de los postulantes sea de manera meritocrática.</span><span style="text-align: justify; font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif;" lang="ES-MX">La <a name="_Hlk48032869">política de educación</a> superior ha provocado una situación paradójica en este sistema, tanto en el ámbito nacional como dentro de cada institución de <a name="_Hlk48032821">educación superior</a>.</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 115%;"> </p>