ResumenSe presenta un estudio y análisis de contaminantes del aire en una zona de sostenido desarrollo industrial y agrícola en Chile. El estudio comprende la cuenca del río Aconcagua incluyendo varias comunas de las provincias de Valparaíso, Quillota, San Felipe y Marga Marga. La información obtenida de las redes de monitoreo de calidad de aire reguladas por la autoridad ambiental y sanitaria, durante el período 1998 a 2008, se utilizó para elaborar un método de evaluación cualitativa del riesgo de la contaminación para la salud humana y la vegetación. El método evidenció zonas de alto riesgo para la vegetación y la vida humana y otras que debieran ser declaradas zonas saturadas. También mostró la necesidad de establecer normas primarias y secundarias, en particular para algunos elementos traza considerando la importancia de la zona como exportadora de productos agrícolas.Palabras clave: calidad del aire de la cuenca, contaminantes, riesgo humano, riesgo ambiental, zonificación Abstract This paper presents a study and analysis of air pollutants in an area of permanent industrial and agricultural development in Chile. The study considers the watershed of the Aconcagua river including several cities of the provinces of Valparaiso, Quillota, San Felipe and Marga Marga. The information obtained from monitoring networks of air quality that are regulated by the Chilean health and environmental authorities, during the period 1998 to 2008, was used to develop a qualitative method to assess the risk of contamination to human health and vegetation. The method showed areas of high risk to vegetation and human life and other areas that should be declared as saturated zones. It was also demonstrated that it is necessary to establish primary and secondary standards, particularly for some trace elements considering the importance of the area as an exporter of agricultural products.
Este artículo discute la emergencia del neoconservadurismo en la educación chilena y su tensa relación con el proyecto de mercantilización de la educación propio del modelo neoliberal. Por medio de una revisión histórica del conservadurismo en educación y de los límites de desarrollo de la educación pública en los siglos XIX y XX, se sugiere que el neoconservadurismo emerge como una crítica, al interior de las élites oligárquicas, al proceso de democratización social y política que experimenta el país durante la etapa del Estado de Compromiso y el modelo desarrollista. Tras el golpe militar de 1973 el proyecto neoconservador se articula con el neoliberal de un modo contradictorio, buscando reducir la influencia de la educación pública en la sociedad. Mientras el neoconservadurismo logra blindar y asegurar la reproducción social e ideológica de las élites, es el mercado educacional de masas lo que se impone a la larga. De ahí que, en la actualidad, los valores neoconservadores hayan retrocedido en la sociedad en lugar de avanzar. Se plantea la hipótesis que la alianza neoliberal y neoconservadora en educación, en el largo plazo, beneficia más a los neoliberales.
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