This article shows the result of the implementation of a work plan designed at PUCE, for students of the master's degree in Educational Innovation, carried out virtually. The experience takes place in the reality of the propagation of Covid-19, in the social and institutional context that determines the teaching praxis and the Ecuadorian student development. The pandemic resulted in an opportunity for the learning process of the master's students. The design of a didactic intervention was proposed to the students, based on the integrative project methodology and incorporating new educational digital tools. The designs had as a requirement the observation of a real and immediate educational reality. In this work, an analysis of the resulting integrative projects is carried out. First, the various components of the designs, the problem detected, the proposed solution and the digital tools involved are verified. It highlights that the response of the master's students to the challenge presented by the pandemic is positively evaluated, which can result in a tool for future teaching performance.

Resumen: Los mapas interactivos son una herramienta digital que permite poner a disposición de las personas información de manera visual, en un solo conjunto. Además, ofrecen la flexibilidad necesaria para que cada persona pueda acceder a la información de su interés. Estas características convierten a estos mapas en una herramienta óptima para propiciar la participación ciudadana. Un ejemplo exitoso del uso de estos mapas (en tanto herramienta para fomentar la participación ciudadana) constituye el proyecto "Mapa Infoparticipa" el cual, a través del uso de estas herramientas, socializa los niveles de transparencia de los gobiernos locales en países como España, Ecuador, Colombia, Chile y Brasil. En este artículo se definen los mapas interactivos y se explica su constitución como herramienta para fomentar participación ciudadana, partiéndose de la experiencia del proyecto "Mapa Infoparticipa".

No abstract

La serie norteamericana "Los Simpson" ha sido transmitida a nivel mundial, esta serie presenta varios imaginarios colectivos respecto de la sociedad norteamericana, imaginarios que son propagados a las diferentes culturas a las que llega. Latinoamérica no ha estado exenta de estos estereotipos. En este sentido, este artículo busca visibilizar dichos estereotipos que son presentados en la serie a través de la pantalla chica. Se trata de mostrar como en las familias latinas esos estereotipos aparecen como algo adquirido. Esta investigación es de tipo descriptivo y aplica la metodología cualitativa, para la recolección de la información, se aplicó el método del análisis de contenido de los 11 episodios de la serie "Los Simpson" temporada 29. De este modo, se encontró que, el 82% de los episodios mostraron una disfunción familiar profunda, mientras que el 18% exhibieron una disfunción familiar severa durante los primeros 11 capítulos de la temporada 29.

Las redes sociales no solo son espacios casi omnipresentes en la sociedad digital, también representan una oportunidad para educar en ciudadanía, seguridad y derechos humanos. Esta ponencia busca reflexionar sobre cómo la educación en nuevas tecnologías necesita ir más allá de lo estrictamente funcional sino ir hacia una comprensión más profunda de sus riesgos, sí, pero también de cómo las presencias virtuales son espacios para la expresión de valores, deberes y derechos. Con este fin se va a explicar el concepto de Ciudadanía Digital y explorar propuestas educativas innovadoras acerca del tema y, a través de estas experiencias, evidenciar cómo el mayor involucramiento de padres y profesores permite fomentar en los estudiantes una actitud crítica frente a los contenidos de estos nuevos medios, un comportamiento ético en los espacios del internet Comunicación y música: mensajes, manifestaciones y negocios