No abstract

Le dessin exécuté par un enfant ou un adolescent est une activité graphique à valeur symbolique, qui dépend de plusieurs facteurs en rapport avec sa maturité psychologique, son équilibre relationnel et social, d’une part, et sa maturité motrice, développementale et perceptive, d’autre part. Autrement dit, la nature de l’expression du jeune dépendra de son degré de maturité cognitive et affective, de son vécu des situations qui l’entourent, tant sur le plan familial que sur le plan social. Une étude qualitative et une analyse factorielle de 472 dessins de la personne, exécutés par des sujets âgés de 3 à 12 ans, a fait l’objet d’une recherche durant trois années consécutives dans le cadre du laboratoire de psychologie de l’université Saint-Joseph de Beyrouth, Liban. À l’issue de cette recherche une nouvelle approche de l’évaluation cognitive-affective du dessin de la personne est proposée, mettant en place une échelle standardisée, qui permettra d’évaluer l’évolution de la perception avec l’âge et les facteurs qui risquent de l’influencer.

No abstract

No abstract

No abstract