O objetivo deste estudo foi criar uma escala para medir a qualidade de vida (QV) por meio da Teoria da Resposta ao Item (TRI). Para isso, foram coletados dados de 940 profissionais de Educação Física (PEF) registrados no Conselho Regional de Educação Física de Santa Catarina (CREF3-SC) em 2012, por meio do questionário WHOQOL-Bref. Para o tratamento dos dados, foi utilizado os recursos da TRI, com base no modelo de resposta gradual (MRG). Os resultados possibilitaram a criação de uma escala com 26 itens, com quatro categorias ordinais, em cinco níveis da escala. Na amostra dos PEF, os itens mais comuns na QV foram aqueles associados à dor física, à necessidade de tratamento médico e à capacidade de locomoção. Os itens mais incomuns foram aqueles associados às questões do ambiente físico, acesso aos serviços de saúde e questão financeira.  O WHOQOL-Bref e o MRG mostraram-se adequados e forneceram recursos necessários à construção da escala de qualidade de vida.

The objective of this study was to present reference values and assess the motor performance of the elderly in a community in the south of Brazil, according to sex and age group. Population-based household study, conducted with 477 elderly (≥60 years) from the municipality of Antônio Carlos, Santa Catarina state. Motor performance was verified by four tests: handgrip strength (KG), balance (four tasks), 'chair stand' and 'pick up a pen' (seconds). We use a score varying from 0 (unable) to 3 (good) in all the tests. We assessed 270 women with a mean age of 73.2 ±8.82 years, and 207 men (73.3 ± 8.96 years). The results showed that the values (means, standard deviations and percentiles) were higher in men than those of the women in handgrip strength test and lower in the tests evaluated by time. The chi-square test showed that men had the highest prevalence of 'good' performance in the 'chair stand' , balance and handgrip strength tests, when compared to the women (p≤0.01). With the advance of age there is a reduction in the prevalence (p≤0.01) of men and women with good performance and an increase in the prevalence of incapacity or poor performance in all the tests. The best motor performance is specific to the test, sex and age group. The men and the youngest age groups exhibit the best motor performance in all the tests.Resumo -O estudo teve como objetivo apresentar valores de referência e avaliar o desempenho motor de idosos de uma comunidade do sul do Brasil, de acordo com sexo e grupo etário. Estudo populacional, de base domiciliar, realizado com 477 idosos (≥ 60 anos) do município de Antônio Carlos, SC. O desempenho motor foi verificado por meio de quatro testes: força de preensão manual (Kg), equilíbrio estático (quatro tarefas), "sentar e levantar" e "pegar o lápis" (segundos). Foi usado escore de classificação para todos os testes que variou de 0 (incapaz) a 3 (bom). Foram avaliadas 270 mulheres (73,2 ±8,82 anos) e 207 homens (73,3 ± 8,96 anos). Os resultados mostraram que os valores (médias, desvios padrão e percentis) dos homens, no teste de força de preensão manual, foram maiores do que os das mulheres e menores no testes avaliados por tempo. O teste qui-quadrado mostrou que os homens tiveram maior prevalência de desempenho "bom" nos testes "sentar e levantar", equilíbrio e força de preensão manual, comparados às mulheres (p≤0,01). Com avanço da idade, houve redução na prevalência (p≤0,01) de homens e mulheres com desempenho bom e aumento na prevalência de incapacidade ou desempenho fraco, em todos os testes. O melhor desempenho motor é específico ao teste, sexo e grupo etário. Os homens e os grupos etários mais jovens apresentam melhor desempenho motor, em todos os testes realizados. Palavras-chave: Envelhecimento, Estudos de tempo e movimento, Força de preensão manual.

Objetivo deste trabalho foi relatar a metodologia utilizada para o ensino da Ginástica de Condicionamento Físico (GCF) durante a Pandemia do Covid-19 por meio das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nos anos finais de uma escola pública. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, com característica descritiva, classificada como relato de experiência. O relato é sobre aplicação de uma metodologia de ensino na modalidade de Educação a Distância (EaD) utilizando os recursos das TIC, principalmente o Google Sala de aula no ensino da Ginástica. A pesquisa foi realizada em três etapas: Revisão bibliográfica; Produção do material didático sobre GCF; Intervenção pedagógica em EaD. As ferramentas de ensino utilizadas neste estudo foram: Google Classroom; Google Meet e WhatsApp. Elas se mostraram adequadas para o processo de ensino da GCF durante o período de isolamento social.

O objetivo deste estudo foi criar uma escala para medir a qualidade de vida (QV) por meio da Teoria da Resposta ao Item (TRI). Para isso, foram coletados dados de 940 profissionais de Educação Física (PEF) registrados no Conselho Regional de Educação Física de Santa Catarina (CREF3-SC) em 2012, por meio do questionário WHOQOL-Bref. Para o tratamento dos dados, foi utilizado os recursos da TRI, com base no modelo de resposta gradual (MRG). Os resultados possibilitaram a criação de uma escala com 26 itens, com quatro categorias ordinais, em cinco níveis da escala. Na amostra dos PEF, os itens mais comuns na QV foram aqueles associados à dor física, à necessidade de tratamento médico e à capacidade de locomoção. Os itens mais incomuns foram aqueles associados às questões do ambiente físico, acesso aos serviços de saúde e questão financeira.  O WHOQOL-Bref e o MRG mostraram-se adequados e forneceram recursos necessários à construção da escala de qualidade de vida.

O Objetivo deste trabalho foi realizar uma reflexão metodológica sobre a intervenção que utilizou o ensino da Ginástica de Condicionamento Físico (GCF) durante a Pandemia do Covid-19 por meio das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). A finalidade foi de contribuir com a promoção da saúde e qualidade de vida (QV) durante o lazer ativo dos educandos. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, com característica descritiva, classificada como relato de experiência. O relato é sobre aplicação de uma metodologia de ensino Remoto Emergencial (ERE) utilizando os recursos das TIC, no ensino da GCF. A pesquisa foi realizada em três etapas: Revisão bibliográfica; Produção do material didático sobre GCF; Intervenção pedagógica em ERE. As ferramentas de ensino utilizadas neste estudo foram: Google Classroom; Google Meet e WhatsApp. Elas se mostraram adequadas para o processo de ensino da GCF em formado de ERE.