Objective: to analyze scientific publications on teaching tuberculosis in undergraduate nursing. Method: The search was carried out in databases, with the time frame between the years 2011 to 2020. For the treatment of the data, the technique of content analysis was used, with categorization of the findings. Nine complete original articles were selected that answer the central question of the research, whose data were grouped in tables. Results: The analysis of the literature allowed the elaboration of three categories, namely: Category 1-Difficulties in teaching tuberculosis in undergraduate nursing, Category 2-Perception of teachers and students about teaching tuberculosis and 3-Teaching-learning methodologies of tuberculosis nowadays. Conclusion: Although there have been several advances with the improvement in the integration between teaching and health services, investments are still needed in the teaching-learning and evaluation process, since in the studies listed there are still several obstacles.

INTRODUÇÃO: O projeto Vivências e Estágios na Realidade do SUS (VER-SUS) teve sua origem no estado do Rio Grande do Sul através de estudante do curso de Agronomia que buscavam conhecer a realidade em

O objetivo do artigo é analisar a percepção dos participantes da primeira edição do VER-SUS Marabá-PA, no que tange ao contexto universitário e social do projeto. Trata-se de um estudo do tipo descritivo e exploratório, com abordagem qualitativa dos dados. A coleta de dados foi realizada nos meses de janeiro e fevereiro pela ferramenta Google Docs. A análise de dados foi feita através do método de análise qualitativa de Minayo. A partir da análise de dados, emergiram as seguintes categorias: visão pré-vivência; o que penso do SUS de Marabá; impressão sobre as comunidades específicas; VER-SUS como articulador para as ações sociais; e visão pós-vivência. A participação no projeto VER-SUS proporciona quebra de paradigmas e do pensar acadêmico voltado unicamente ao curso, promovendo um olhar para além dos muros da universidade, instigando o questionamento em relação às interações sociais e à maneira de como se faz saúde pautada no Sistema Único de Saúde.

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