Keterampilan abad 21 sangat penting bagi siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran mind mapping dalam peningkatan berpikir kreatif siswa, selain itu juga bertujuan untuk mengetahui perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kreatif yang dimiliki siswa yang menggunakan model pembelajaran mind mapping. Data -data penelitian yang telah dikumpulkan diolah dengan menggunakan software SPSS versi 24. Hipotesis penelitian diuji dengan menggunakan uji Wilcoxon dan uji Mann-Whitney U. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan model pembelajaran mind mapping berdampak pada kemampuan berpikir kreatif siswa. dan penggunaan model pembelajaran tradisional tidak berpengaruh terhadap kemampuan siswa. Pemikiran kreatif siswa. Rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa yang menggunakan model pembelajaran mind mapping lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran tradisional.  

No abstract

No abstract

Knowing the link and strength of elements that influence good communication is a criterion in the research. The approach employed is an explanatory survey method using data gathering techniques based on a Likert scale via questionnaires from The Ombuds Office of the University of Louisville. The obtained data is processed using SPSS 23 data testing software and analyzed with the SEM multiple regression techniques for CFA factor analysis. Data analysis reveals that 65% and 78.1% of the understanding and expression elements have a very substantial influence on middle school students' successful communication abilities.