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Existem atualmente 24 cursos de Jornalismo na região Norte e 74 na região Nordeste e todos eles já devem estar com sua grade curricular atualizada diante do que preconizam as Novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs). Entre os pontos a serem considerados para a elaboração dos novos projetos pedagógicos, está a preparação dos estudantes para atender às necessidades do atual contexto das mudanças tecnológicas e convergência midiática no mundo do trabalho. Este artigo, portanto, é parte de um estudo em andamento, sob coordenação do professor Eduardo Meditsch, no Programa de Pós-Graduação em Jornalismo (POSJOR/UFSC), que visa analisar e discutir os PPCs de Jornalismo nas universidades brasileiras – públicas e privadas – em variadas disciplinas. O foco aqui são quatro instituições do Norte e do Nordeste no tocante ao ensino da disciplina de Jornalismo Digital. A partir de entrevistas com coordenadores, o trabalho levanta questionamentos como estrutura do corpo docente, de equipamentos, e os desafios que o jornalismo convergente impõe ao novo contexto do ensino de Jornalismo nestas regiões.Palavras-chave: Jornalismo digital. Diretrizes curriculares. Ensino de jornalismo. Pedagogia do jornalismo

http://dx.doi.org/10.5007/1984-6924.2016v13n2p109Em entrevista, a presidente da SBPJOR, Cláudia Lago, destaca o atual cenário da pesquisa em Jornalismo no Brasil, no âmbito político e científico, critica a falta de mais estudos sobre gênero e étnico-raciais, aborda a internacionalização e a cultura de pesquisas em rede para o campo.

A infografia é um gênero jornalístico que enfrenta intensas transformações proporcionadas pela hipermídia com produções cada vez mais complexas. Dos níveis tridimensionais, passando à realidade virtual, a outros exemplos de caráter imersivo, os infográficos precisam ser produzidos de modo que atendam às necessidades de consumo dos usuários. Isso implica no maior domínio das técnicas de desenvolvimento a fim de torná-lo o mais decodificável possível. Neste contexto, questiona-se sobre como construir narrativas com infográficos mais intuitivos e com maior capacidade de informações. Para tanto, este artigo se baseia na grade proposta por Murray [2012] em que classifica as quatro affordances da mídia digital (Espacial, Enciclopédica, Processual e Participativa), partindo do princípio da "maximização". Maximizar significa pensar as várias formas em que cada affordance pode ser aplicada no design. Assim, este estudo percorre fundamentos essenciais do conceito, aponta a sua relação com a infografia, e analisa o exemplo do jornal The Washington Post, "Mars -an Interactive Journey", considerando suas particularidades, os percursos possíveis e seu potencial de expansão. O propósito é fazer um exercício de percepção das affordances a fim de oferecer uma experiência mais útil e formatar narrativas mais eficazes. [2012] in which it classifies the four digital media affordances (Spatial, Encyclopedic, Procedural and Participatory) Infographics, affordance, Washington Post The infography is a journalistic genre that faces intense transformations provided by hypermedia with increasingly complex productions. From three-dimensional levels, to virtual reality, to other immersive examples, infographics need to be produced in a way that meets users' consumption needs. This implies a greater mastery of development techniques in order to make it more decodable. In this context, questions are asked about how to construct more intuitive narratives using infographics and with greater information capacity. For this, this article is based on the grid proposed by Murray