El artículo presenta resultados de la investigación cuyo objetivo fue describir la incidencia de la educación virtual en la formación técnica de los estudiantes de la carrera de Construcciones Civiles de la Facultad Técnica de la Universidad Técnica de Oruro, en la gestión académica I-2020. Metodológicamente adoptó una propuesta de tipo cuantitativo-descriptivo. La población de estudio fue de 532 estudiantes de la Carrera de Construcciones Civiles. En cuanto a la muestra, para la población, con un 95% de nivel de confianza y un margen de error del 5% se tiene concreto la participación de 224 estudiantes de la carrera de Construcciones Civiles que cumplen con los criterios de inclusión y exclusión. Los principales resultados permiten evidenciar que los estudiantes de la carrera de Construcciones Civiles perciben en un 82,59% que la capacitación practica fue insuficiente, un 44,20% de los estudiantes consideran que fue de nivel intermedio, con tendencia hacia lo negativo; donde el 33,04% de los estudiantes consideran que el aprovechamiento académico fue Bajo atribuido a la modalidad virtual identificando como poco efectivo la metodología aplicada por los docentes a momento de explicar el funcionamiento de los equipos de talleres y laboratorio en un 66,96% ; la educación virtual durante la gestión académica I-2020 fue de un nivel regular en un 50%, con una calidad del internet utilizado regular con un 63,39% para desarrollar las clases de manera virtual.

ELEMENTOS BÁSICOS DE COSTOS Y PRESUPUESTOS EN CONSTRUCCIÓN DE OBRAS

El presente escrito tiene por objetivo analizar el desarrollo de la educación virtual en tiempos de pandemia desde la perspectiva de los estudiantes de la Facultad Técnica de la Universidad Técnica de Oruro, UTO. Para lo cual, la investigación se ha realizado desde el enfoque cuantitativo, es una investigación no experimental transeccional; la población de estudio fueron 2572 estudiantes de la facultad técnica, del mismo se ha obtenido una muestra probabilística de 201 unidades de análisis; a la muestra identificada, se ha aplicado una encuesta estructura de tipo Likert con 22 ítems. Es importante señalar que, un 74,6% de los estudiantes pasaron clases durante la pandemia, mientras que, el resto tuvieron que congelar. De todos los que han pasado clases, el 63,7% tuvieron accesibilidad regular para desarrollar las clases con normalidad, mientras que el resto tuvo varias dificultades para pasar las clases. Los estudiantes consideran al desarrollo de las clases virtuales durante la pandemia como regular con 46,8%, a esto hay que sumar que, el proceso de aprendizaje también fue regular con un 37,8%, esto también se debe a otros factores como es la dedicación de tiempo el aprendizaje. Las clases virtuales se han desarrollado por la plataforma Classroom con un 84,8%, seguido de otras plataformas y aplicaciones. Los participantes prefieren la modalidad de aprendizaje presencial con un 65,2%. Finamente, es importante señalar que, durante la pandemia tuvieron diferentes dificultades de aprendizaje, estos sin duda están ligadas a la cobertura de señal con un 56,2%, acceso a equipos con un 12,9% y el resto a las dificultades de manejo de las plataformas y aplicaciones utilizadas durante el desarrollo de las clases virtuales.

El presente artículo aborda el análisis granulométrico de suelos mediante el método de tamizado, una herramienta esencial en la ingeniería civil y geotecnia para la caracterización y clasificación de suelos. Se discute la metodología empleada en el ensayo granulométrico, incluyendo la selección de equipos, procedimientos de laboratorio y la interpretación de resultados, como la curva granulométrica y los coeficientes de curvatura y uniformidad. El análisis granulométrico proporciona información valiosa sobre la distribución de tamaños de partículas y sus propiedades mecánicas, permitiendo evaluar el comportamiento del suelo en diversas aplicaciones, como cimentaciones, pavimentos y terraplenes. Se exploran también las aplicaciones prácticas del análisis granulométrico en el diseño y construcción de infraestructuras y la evaluación del impacto ambiental. Finalmente, se sugieren posibles líneas de investigación futuras para mejorar y expandir el conocimiento sobre la granulometría y su aplicación en la ingeniería geotécnica.