ПІДГОТОВКА КАДРІВ З ГАЛУЗІ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ, СПОРТУ, ЗДОРОВ'Я ЛЮДИНИОздоровлення дітей та підлітків -одне з пріо-ритетних завдань фізичної культури. Предметом даного дослідження стало оздоровлення школярів. Мета роботи -теоретичне обґрунтування напрям-ків, заходів і форм роботи вчителя фізичної культу-ри щодо оздоровлення школярів. В результаті ана-лізу наукової літератури, анкетування, спостере-ження узагальнені форми і напрямки роботи вчите-ля фізичної культури з учням, їх батьками, педаго-гами школи, медичними працівниками. Визначено роль і місце вчителя фізичної культури в системі оздоровлення школярів як особистості, яка професійно підготовлена до викладання навча-льної дисципліни "Фізична культура", покликана формувати культуру здоров'я учнів, є основним носієм цінностей фізичної культури, активним про-пагандистом здорового способу життя.Ключові слова: вчитель, культура здоров'я, фізична культура, оздоровлення, учні.Зв'язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дослідження виконане згідно з напрямком наукової роботи кафедри медико-біологічних основ охорони життя та цивільного за-хисту «Медико-біологічна реабілітація у валеології (методи, чинники, засоби впливу на психічну, фізи-чну та розумову працездатність)».Постановка проблеми та її зв'язок із важли-вими науковими чи практичними завданнями. Критичний рівень здоров'я і фізичного розвитку учнівської молоді внаслідок зниження рухової акти-вності при зростаючому статичному і психоемоцій-ному напруженні процесу навчання, впровадженні комп'ютерних технологій у повсякденний побут, несприятливих екологічних умовах, зростанні анти-соціальних проявів серед дітей та підлітків, висува-ють першорядне завдання перед державними ор-ганами, педагогічною громадськістю -збереження та зміцнення здоров'я школярів, формування в них навичок здорового способу життя.Стан здоров'я школярів залежить не тільки від соціально-економічних, екологічних, але й ряду педагогічних факторів, таких як:− постійне збільшення темпу й обсягу навча-льного навантаження; − ранній початок дошкільного систематичного навчання; − невідповідність програм і технологій навчан-ня функціональним і віковим особливостям учнів, недотримання санітарно-гігієнічних вимог щодо організації та проведення навча-льного процесу; − недостатня кваліфікація педагогів у питан-нях розвитку та охорони здоров'я дітей; − масова безграмотність батьків у питаннях формування, збереження та зміцнення здо-ров`я дитини; − провали в існуючій системі фізичного вихо-вання і часткове руйнування служб шкільно-го лікарського контролю. Слід відзначити, що одним із пріоритетних за-вдань нового етапу реформи системи освіти, по-винне стати збереження і зміцнення здоров'я дітей, учнів, студентів, формування в них понять цінності здоров'я та здорового способу життя. Відповідаль-ність за вирішення даної проблеми багато в чому
