O presente estudo busca refletir acerca da temática da importância e benefícios da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) na intervenção precoce de crianças com o diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista. A intervenção precoce baseada nos princípios da ABA pode melhorar o funcionamento de crianças com TEA, abordando déficits e excessos comportamentais. Deste modo, o objetivo dessa obra busca compreender a atuação do método ABA no auxílio e desenvolvimento de crianças que vivem no espectro. Trata-se de uma revisão integrativa de literatura como método de investigação sobre o tema, uma vez que esse modelo de pesquisa busca organizar e examinar os discursos e contribuições realizadas por outros autores. Os dados coletados obtiveram-se a partir das bases de dados: Scientific Electronic Library Online, Literatura Latino-Americana em Ciências da saúde via BVS e Medical Literature and Retrivial System on-Line via PubMed, período de 2017 até 2022. Obteve-se uma amostra de oito estudos, os resultados apresentaram deduções positivas com relação à relevância da Análise do Comportamento Aplicada e a possibilidade do desenvolvimento de mais habilidades cognitivas, comportamentais e sociais, a partir do diagnóstico e intervenção precoce.

O estudo objetivou identificar a colaboração da educação física adaptada e o desenvolvimento das suas possíveis contribuições para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Foi realizada uma revisão sistemática com artigos e dissertações completos publicados entre o período de 2017 a 2021 nas bases de dados eletrônicas Pubmed, Scielo e Lilacs. Inicialmente foram identificados 117 artigos. Após a leitura dos títulos dos documentos selecionou-se 34 artigos. E após a leitura dos resumos foram consideráveis elegíveis apenas 12 que atendiam completamente os critérios de inclusão. Os artigos indicaram a prática esportiva por meio de equilíbrio, práticas motoras com trampolins, atividades ao ar livre, atividades aquáticas e exercícios de fortalecimento muscular. As intervenções utilizadas demonstraram diminuição de comportamentos estereotipados, melhoria no desenvolvimento da coordenação motora e do controle postural, além da diminuição na desregulação sensorial e aumento do repertório motor. Concluiu-se que a educação física adaptada pode contribuir para o desenvolvimento cognitivo e motor de crianças com TEA por meio de um programa de exercícios especificamente elaborados.

Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0).O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores, inclusive não representam necessariamente a posição oficial da Atena Editora. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. Todos os manuscritos foram previamente submetidos à avaliação cega pelos pares, membros do Conselho Editorial desta Editora, tendo sido aprovados para a publicação com base em critérios de neutralidade e imparcialidade acadêmica.A Atena Editora é comprometida em garantir a integridade editorial em todas as etapas do processo de publicação, evitando plágio, dados ou resultados fraudulentos e impedindo que interesses financeiros comprometam os padrões éticos da publicação. Situações suspeitas de má conduta científica serão investigadas sob o mais alto padrão de rigor acadêmico e ético.

No abstract

No abstract