No abstract

Аннотация. Современные вызовы диктуют новые требования к формам преподавания химии в вузе. В настоящее время широкое распространение получила гибридная форма обучения, которая дополняет дистанционную и традиционную формы обучения. В статье проведен обзор литературы и выявлены основные положительные и отрицательные стороны различных технологий обучения в цифровой среде: дистанционной, смешанной, гибридной. На примере преподавания дисциплины «Химия» в Томском политехническом университете (ТПУ) впервые описано применение гибридной технологии обучения для синхронного онлайн-и офлайн-обучения студентов. Для этого разработаны и апробированы новые сценарии проведения занятий по химии с использованием электронных курсов, видеоконференц-связи и виртуальных лабораторных комплексов. Оценка эффективности внедрения технологии гибридного обучения в образовательный процесс была проведена на основе опроса студентов. Из их открытых ответов определены положительные и отрицательные стороны гибридного образования. Анализ результатов опроса показал, что большинство студентов удовлетворены новой формой организации учебного процесса. Они позитивно воспринимают возможность перехода из офлайн-среды в онлайн-среду. Однако студенты отмечают, что такая форма обучения не оказывает существенного влияния на их мотивацию к изучению дисциплины.

Phenylacetylene (I) reacts with molecular iodine on grinding without a solvent for 2-10 min to give the trans-diiodide (II). The maximal yield is obtained using 2 equiv. of (I). Grinding of (I) with potassium iodide and nitric acid yields a mixture of diiodostyrene (II) and iodonitrostyrene (III), indicating that the presence of an oxidant is necessary to generate the iodonitrating agent and that iodonitrite can be formed in the absence of an organic solvent. To elucidate the role of nitrate and the nature of metal cation therein the reactions are carried out in the presence of sodium nitrate and magnesium nitrate. -(TVERYAKOVA, E. N.; MIROSHNICHENKO, Y. Y.; PEREDERINA, I. A.; YUSUBOV, M. S.; Russ. J. Org. Chem. 43 (2007) 1, 152-153; Tomsk Polytech. Univ., Tomsk 634050, Russia; Eng.) -H. Hoennerscheid 26-057