La investigación aborda el tema de la educación y alimentación en las comunidades aymaras, que con sus variadas formas y estilos se diferencia de otras realidades. El objetivo es describir, interpretar y comprender la educación y alimentaria en las comunidades aymaras. Para ello se ha utilizado el método y la técnica de la etnografía. Como resultado de la pesquisa, se presenta la educación vivencial y de los grandes cambios en los hábitos alimenticios que trajo el mercado, las comunidades aymaras aún sigue acudiendo a una gastronomía variada (desayuno, fiambre y comida), en efecto, la preparación de alimentos de las familias campesinas está en función de lo que se cultiva, de lo que la naturaleza ofrece y los alimentos industrializados que fácilmente se obtiene en el mercado local. El consumo está muy relacionado a las estaciones climáticas del año agrícola que son: “jallupacha o chuxñapacha” (época de lluvia) y “awtipacha” (época de seca). En conclusión, se visualiza el aprendizaje y la sabiduría de consumo de comidas en las comunidades aymaras, el cual puede ser aprovechado en la escuela, el colegio y la universidad, a fin de revalorar y enseñar estas prácticas de la sabiduría en relación a educación y alimentación.

This paper provides a novel implementation of the intelligent water drops (IWD) method for resolving data aggregation issues in heterogeneous wireless sensor networks (WSN). When the aggregating node is utilized to transmit the data to the base station, the research attempts to show that the traffic situations of WSN may be modified appropriately by parameter tuning and algorithm modification. IWD is used to generate an optimum data aggregation tree in WSN as one of its applications. IWD assumes that all nodes in the environment are identical, resulting in identical parameter updates for all nodes. In practical scenarios, however, diverse nodes with variable beginning energy, communication range, and sensing range characteristics are deployed. In order to replicate the influence of heterogeneity in the environment, improved IID (IIWD) is offered as an enhancement to the original IID. The suggested enhancement is appropriate for scenarios in which the aggregation node is utilized to transmit data to the base station in heterogeneous configurations. In terms of residual energy, dead nodes, payload, and network lifespan, a series of simulation results demonstrates that the proposed IIWD significantly improves the accuracy and effectiveness of the IWD method in comparison.

El objetivo de la investigación fue determinar en qué medida la estrategia aprendizaje - servicio “maestra delivery” mejora el desarrollo de la grafomotricidad en niños en edad preescolar. La metodología fue cuantitativa, de tipo experimental, diseño cuasi experimental, con una población de 53 niños. Se aplicó una pre y post prueba. Los resultados se procesaron en el programa STATA16, la muestra fue una proporción considerable de 74%; con la prueba Dunnet, media aritmética  en  la  prueba   de   entrada   es   de     e=10.3 y  en  la  Prueba  de  Salida   s=16.4   de competencias desarrolladas en actividades de grafomotricidad con el test de comparación de medias a través de las escalas AD Logro destacado (20- 18), A Logro (17 -14), B Proceso (13-11) y C Inicio (10-0). Se concluyó que la estrategia delivery en tiempos de pandemia es eficiente, pues desarrolla habilidades de grafomotricidad en niños en edad preescolar, con talleres de aprendizaje.

El acoso sexual es un fenómeno que afecta el desempeño laboral de las mujeres. En Perú, las trabajadoras del aseo público son vulnerables a estas molestias verbales y físicas, que se han venido naturalizando. Aunque en tiempos recientes tales agresiones han sido objeto de disposiciones legales y sanciones, las propuestas educativas no han sido debidamente enfocadas a eliminar esta tara social. El presente estudio se planteó como objetivo determinar las percepciones de las trabajadoras de limpieza pública frente al acoso sexual callejero y la urgencia de tratar este tema en los planes educativos de la carrera Trabajo Social. La metodología de investigación corresponde al enfoque cualitativo y las técnicas utilizadas fueron la entrevista y las historias de vida. Se formulan algunas recomendaciones pedagógicas para atacar el problema desde sus raíces y se concluye que la problemática debe encararse en el marco de una educación desde una perspectiva de género.  

La resiliencia en la actualidad, implica superar los efectos negativos producidos por la exposición al riesgo mediante un conjunto de estrategias positivas socioemocionales que promueven el fortalecimiento, afrontamiento y empoderamiento del autoestima. El estudio tuvo como objetivo analizar  sistematicamente las investigaciones sobre resiliencia en los adolescentes expuestos a riesgos psicosociales. La metodología asumida bajo los parámetros de revisión sistemática sobre resiliencia en adolescentes expuestos a contextos de riesgos psicosociales en los últimos cinco años, se consideró desde el año 2017 al 2021. Los hallasgos encontrados se direccionan en la resiliencia de adolescentes frente a situaciones de riesgos internos/familiares (n=4) y riesgos externos/educativo-social (n=5), y para determinar el nivel de resiliencia el instrumento de mayor uso es Escala de Resiliencia de Wagnild y Young (1993) para medir la resiliencia en los adolescentes con un alfa de Cronbach de .89. Se concluye que, en la mayoría de las investigaciones analizadas, los niveles de resiliencia de los adolescentes están en alto y medio. A pesar de los altos índices de problemas sociales a nivel familiar y social, los adolescentes desarrollan capacidades para superar esas situaciones adversas y mirar el futuro con optimismo.