<p>Perdebatan bahwa seorang perempuan tidak bisa menjadi pemimpin suatu negara atau pemerintahan masih menjadi polemik sampai saat ini. Dalam pandangan Islam, seorang laki-laki mempunyai tanggung jawab yang besar dalam memimpin keluarga, dan masyarakat serta negara. Hal ini karena di dalam Al-qur’an salah satunya surat An-nisa ayat 34, Al-baqarah ayat 228, surah Yusuf ayat 109, At-thamrin ayat 10, menyatakan bahwa seorang laki-laki memimpin kaum perempuan, yang dimaknai oleh para ulama bahwa yang bisa menjadi seorang pemimpin hanyalah seorang laki-laki karena laki-laki diberi Allah kelebihan fisik yang lebih kuat dibandingkan perempuan, laki-laki yang pergi ke medan perang dan dikuatkan oleh hadist yang menyatakan bahwa suatu kaum tidak akan bahagia apabila mereka menyerahkan kepemimpinan kepada seorang perempuan.  Tetapi tidak dapat dipungkiri juga, bahwa fakta sejarah Islam menyatakan bahwa banyak pemimpin Islam di zaman Nabi seperti Ratu Bilqis, Asiyah binti Muzahim, Siti khodijah yang merupakan perempuan yang mempunyai peran di masyarakat arab. Berdasarkan hal tersebut, artikel ini mengulas masalah apakah seorang perempuan boleh menjadi pemimpin berdasarkan perspektif Islam dan apa saja batasan-batasannya.</p>

The purpose of this study is to find out facilitative strategies in supporting the implementation of an independent curriculum in MAN Barito Selatan plus Skills. The method used in this study is a quality case study approach. The subjects in this study were teachers and staff involved in the implementation of an independent curriculum in madrasas. The research was carried out for 3 (three) months from September to December 2022. Data collection techniques are carried out by means of observation (observation) and interviews. The results showed that the facilities available at MAN Barito Selatan plus Skills were quite adequate in supporting an independent curriculum. This can be seen from the availability of facilities such as physics, chemistry and biology props, sports fields. The development of an independent curriculum, namely learning is carried out more flexibly and focuses on essential materials and the development of the character and competence of students. Characteristics and characteristics of independent learning that are applied such as learning that are used on a project basis to develop soft skills and characters in accordance with the learning profile of Pancasila, focuson essential materials so that there is time for deep learning for basic competencies (literacy and numeracy) and teachers are more flexible to be able to carry out differentiated learning according to the abilities of students. ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi fasilitatif dalam menunjang penerapan kurikulum merdeka di MAN Barito Selatan plus Ketrampilan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatis pendekatan studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan staff yang terlibat dalam penerapan kurikulum merdeka di madrasah. Penelitian dilaksanakan selama 3 (tiga) bulan mulai bulan September s/d Desember 2022. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi (pengamatan) dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sarana yang tersedia di MAN Barito Selatan plus Ketrampilan cukup memadai dalam menunjang kurikulum merdeka. Hal ini dapat dilihat dari ketersedian sarana seperti alat peraga fisika, kimia dan biologi, lapangan olah raga. Pengembangan kurikulum merdeka yaitu merdeka belajar dihjalankan secara lebih fleksibel serta berfokus pada materi esensial dan pengembangan karakter dan kompetensi peserta didik. Karakteristik maupun karakteristik merdeka belajar yang diterapkan seperti pembelajaran yang digunakan berbasis proyek untuk mengembangkan soft skill dan karakter sesuai dengan profil belajar Pancasila, fokus terhadap materi esensial sehingga terdapat waktu untuk pembelajaran yang mendalam bagi kompetensi dasar (literasi dan numerasi) dan guru lebih fleksibel untuk bisa melakukan pembelajaran yang terdiferensiasi sesuai dengan kemampuan peserta didik.

The basic objective of this research is to see how the implementation of managerial supervision of educators and education staff and how much influence managerial supervision has on the performance of educators and education staff at Madrasah Ibtidaiyah (MI) Darul Ulum, Bangkuang Village, Karau Kuala District, District South Barito. This research is a qualitative research with a descriptive approach. The resulting data is descriptive in the form of words, expressions and opinions from research subjects orally and filling out supervision questionnaires. Sources of data in this study were 5 (five) respondents who were Madsarasah Heads, BOS Treasurers, Committee Chairs, senior teachers and operators / TU. Supervision techniques are carried out individually, namely interviews with each respondent and filling out supervision questionnaires to assess aspects of managerial supervision. The results of the study show that the implementation of managerial supervision at MI Darul Ulum Bangkuang village includes roles, implementation, evaluation, dissemination of supervision results, follow-up of supervision results and benefits of supervision results. Supervision activities at MI Darul Ulum are included in the "good" category with an average score of 88.25. There was an increase in the performance of school principals and teachers who were managerially supervised by supervisory supervisors at MI Darul Ulum Bangkuang Village as seen from the output produced in the form of work programs for madrasa heads, so that managerial supervision had an effect on the performance of educators and education staff. This supervision must be carried out periodically and scheduled so that they can monitor and provide guidance to school principals and teachers in the target schools. ABSTRAKTujuan dasar penelitian ini untuk melihat bagaimana pelaksanaan supervisi manajerial terhadap pendidik dan tenaga kependidikan dan seberapa besar pengaruh supervisi manajerial terhadap kinerja pendidik dan tenaga kependidikan di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Darul Ulum, Desa Bangkuang, Kecamatan Karau Kuala, Kabupaten Barito Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriftif. Data yang dihasilkan bersifat deskriptif yang berupa kata-kata, ungkapan dan pendapat dari subjek penelitian secara lisan dan pengisian angket supervisi. Sumber data dalam penelitian ini adalah 5 (lima) orang responden yang merupakan Kepala Madsarasah, Bendahara BOS, Ketua Komite, guru senior dan operator / TU. Teknik supervisi dilakukan secara individual yaitu wawancara dengan masing-masing responden dan pengisian angket/ kuisioner supervisi untuk menilai aspek supervisi manajerial. Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan supervisi manajerial di MI Darul Ulum desa Bangkuang yang mencakup peran, pelaksanaan, evaluasi, sosialisasi hasil supervisi, tindak lanjut hasil supervisi dan manfaat hasil supervisi. Kegiatan supervisi di MI Darul Ulum termasuk dalam kategori “baik” dengan rerata nilai sebesar 88,25. Terdapat peningkatan kinerja kepala sekolah dan guru yang disupervisi manajerial yang dilakukan oleh pengawas Pembina di MI Darul Ulum Desa Bangkuang yang dilihat dari output yang dihasilkan berupa program kerja kepala madrasah, sehingga supervisi manajerial berpengaruh terhadap kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Pelaksanaan supervise ini harus dilaksanakan secara berkala dan terjadwal agar bisa memantau dan melakukan pembinaan terhadap kepala sekolah dan guru di sekolah binaan.