Bu çalışmanın amacı, rekabete dayalı eğitim anlayışı bağlamında yapılan bir bilgi yarışmasının öğrenciler üzerine etkilerini ortaya koymaktır. Betimsel tarama yöntemi kullanılan bu araştırmada nitel araştırma desenlerinden bütüncül tek durum çalışması deseni benimsenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 eğitim öğretim yılında Düzce ilinde yer alan bir ortaokulun 5-A ve 5-B sınıflarında eğitim gören 44 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama yöntemi olarak gözlem ve doküman incelemesi kullanılmıştır. Araştırmada incelenen dokümanlar, bilgi yarışması öncesinde ve sonrasında öğrencilerin bu uygulama hakkındaki duygu ve düşüncelerini belirttikleri metinlerdir. Verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonunda; yarışma öncesi öğrencilerin büyük bir kısmının yarışma yapılacağı için kendilerini heyecanlı/mutlu hissettikleri ve yarışma yapılacağından memnun oldukları görülmüştür. Ayrıca yarışma öncesinde öğrencilerin bir kısmının yapılacak olan yarışmanın öğrenmelerine katkı sağlayacağını düşündükleri görülmektedir. Bununla birlikte öğrencilerin bir kısmının yarışmaya katılamamaktan dolayı üzüntü yaşadıkları, bazı öğrencilerin de streslendiği, tedirgin olduğu ve korktuğu belirlenmiştir. Yarışma öncesinde öğrencilerin çok büyük bir kısmının "öğrenme" olgusu yerine "kazanmak" ve "rekabet" olgularına odaklandıkları görülmüştür. Yarışma öncesinde yarışma hakkında genel olarak olumlu görüşlere sahip olan öğrencilerin çok büyük bir kısmının yarışma sonrasında olumsuz yönde fikir değiştirdikleri, yarışmayı kaybeden öğrencilerin bir kısmında da hırs/intikam duygularının oluştuğu belirlenmiştir. Yarışma sonrasında hem yarışmayı kaybeden öğrencilerin hem de yarışmayı kazanan öğrencilerin üzüldükleri görülmüştür. Araştırma sonuçlarına göre rekabetin, kazanan ve kaybedenin olmadığı, herkesin kazandığı ve öğrendiği eğlenceli eğitim ortamlarının düzenlenmesi önerilmiştir.

Bu araştırmanın amacı; EPÖ yüksek lisans programına ilişkin öğretim üyesi ve öğrenci görüşlerini belirlemektir. Araştırma betimsel bir araştırma olup nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu bir devlet üniversitesinde Eğitim Fakültesinde görev yapan 8 akademisyen ve aynı üniversitenin Sosyal Bilimler Enstitüsü EPÖ yüksek lisans programından mezun veya tez aşamasında olan 13 öğrenci oluşturmaktadır.  Araştırma verileri görüşme ve odak grup görüşme teknikleri kullanılarak toplanmıştır.  Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma bulguları; “EPÖ yüksek lisans programının genel yapısına ilişkin görüşler”, “EPÖ yüksek lisans programının öğrenme öğretme sürecine ilişkin görüşler”, “EPÖ yüksek lisans programında öğrenci değerlendirme sürecine ilişkin görüşler”, “EPÖ yüksek lisans programında yer alacak derslere ilişkin görüşler”, “EPÖ yüksek lisans programında eğitim verecek öğretim üyelerine ilişkin görüşler” ve “EPÖ yüksek lisans programı mezunlarının istihdam alanlarına ilişkin görüşler” olmak üzere altı ana başlık altında toplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre çeşitli öneriler geliştirilmiştir.