Στην εργασία αυτή μελετήθηκε η επίδραση των ατμών των αιθέριων ελαίων των φυτών Lavandula hybrida, Rosmarinus officinalis και Eucalyptus globulus στη βιολογία του εντόμου Acanthoscelides obtectus. Επίσης μελετήθηκε η εποχιακή διακύμανση της σύστασης των συγκεκριμένων αιθέριων ελαίων και η τοξικότητά τους καθώς και η τοξικότητα των κύριων συστατικών τους γαι τα ενήλικα του εντόμου. Στη συνέχεια εξετάσθηκε η πιθανότητα ανάπτυξης ανθεκτικότητας του εντόμου στους ατμούς του αιθέριου ελαίου της λεβάντας και προσδιορίστηκαν οι μηχανισμοί ανθεκτικότητας, η επίπτωσή της στο αναπαραγωγικό δυναμικό του εντόμου και ο μηχανισμός κληρονόμησης αυτής. Οι ατμοί των τριών αιθέριων ελαίων ήταν ιδιαίτερα τοξικοί για τις προνύμφες, τις νύμφες του εντόμου και τα αβγά ηλικίας άνω των 4 ημερών με τιμές LC_50 από 0.6 έως 76 μl/l ανάλογα με το στάδιο του εντόμου και το είδος του αιθέριου ελαίου. Διαπιστώθηκαν επίσης σημαντικές δυσμενείς επιδράσεις στην ανάπτυξη των εντόμων που επιζούσαν μετά από έκθεση τους στους ατμούς των αιθέριων ελαίων. Παράγοντες όπως ο χρόνος έκθεσης και η θερμοκρασία εφαρμογής είχαν σημαντική επίδραση στην προκαλούμενη θνησιμότητα. Διαπιστώθηκε ότι τα αιθέρια έλαια διέφεραν ως προς την περιεκτικότητα τους σε διάφορα μονοτερπένια καθώς και ως προς την τοξικότητα τους ανάλογα με την εποχή καθώς και με το φυτικό τμήμα από το οποίο προέρχονταν. Η επιλογή του εντόμου (8 γενιές) στο στάδιο του ενηλίκου για ανθεκτικότητα στους ατμούς του αιθέριου ελαίου της λεβάντας είχε ως αποτέλεσμα τη σημαντική αύξηση της ανθεκτικότητας. Ο έλεγχος του ρόλου των μεταβολικών ενζύμων στην ανθεκτικότητα έδειξε ότι σημαντικό ρόλο διαδραματίζουν οι οξειδάσες μικτής λειτουργίας και οι τρανσφεράσες του γλουταθείου. Παράλληλα διαπιστώθηκε ότι η ανάπτυξη ανθεκτικότητας συνοδεύεται απο σημαντική μείωση του αναπαραγωγικού δυναμικού του εντόμου και η κληρονόμηση αυτής είναι αυτοσωμική και οφείλεται σε ένα μερικώς αρνητικά κυρίαρχο γονίδιο.

No abstract

Οι νέες τεχνολογίες μπορούν να συνεισφέρουν στη βελτίωση και στην αποδοτικότητα της μάθησης, καθιστώντας την, περισσότερο μαθητοκεντρική, ενεργητική, κοινωνική και κριτική. Στο άρθρο αυτό γίνεται μία παρουσίαση ενός τυπικού μοντέλου ασύγχρονης εκπαίδευσης μέσω διαδικτύου και η προσαρμογή του στο πλαίσιο της μάθησης μέσω κινητών συσκευών (mobile learning) με εφαρμογή στην αγροτική εκπαίδευση και κατάρτιση. Αναδεικνύονται τα πλεονεκτήματα, οι δυνατότητες και οι βελτιώσεις που παρέχει σε πεδία που έχουν σημαντική αξία στην Ελληνική Οικονομία.

Η έρευνα που προσφέρει μια δυνατότητα αντικειμενικής καταγραφής πληροφοριών σχετικά με την συναισθηματική κατάσταση του χρήστη που επηρεάζει την ικανότητα μας να λύνουμε προβλήματα και να εκτελούμε εργασίες, αποτελεί μια σημαντική πρόκληση. Ειδικότερα, με την βοήθεια βιομετρικών εργαλείων, και μεθόδων νευροεπιστημών, επεκτείνουν το πεδίο της εκπαίδευσης ενηλίκων και ειδικά της ναυτικής εκπαίδευσης ανοίγοντας νέους δρόμους διερεύνησης της μάθησης στο νέο εκπαιδευτικό πλαίσιο που δημιουργείται από την χρήση νέων τεχνολογιών. Ο κύριος σκοπός της παρούσας διατριβής, αφορά την Ναυτική Εκπαίδευση & Κατάρτιση (ΝΕΚ), και είναι η ανάλυση της συναισθηματικής κατάστασης και διερεύνηση προτύπων (οπτικών, στάσης του σώματος, γλωσσολογικών) που συνδέουν την Ικανοποίηση (Satisfaction) του χρήστη ναυτικών ηλεκτρονικών διδακτικών συστημάτων με την βοήθεια της κίνησης ματιών – κεφαλής και φωνητικής καταγραφής του (ως αιτιολόγησης της κατάστασης), σε συσχέτιση με τις τυχόν επιδράσεις από βιωματικά και προσωπικά στοιχεία (προσωπικότητα, εκπαιδευτικό υπόβαθρο, ιατρικό προφίλ κλπ.). Η έρευνα έχει διεπιστημονικό χαρακτήρα και αποτελείται από τρεις ερευνητικές με αντίστοιχα ερευνητικά πρωτόκολλα (PR/Ø, PR/I, PR/II). Τα εργαλεία που χρησιμοποιούνται στην παρούσα έρευνα, είναι ένα συνδυασμός παραδοσιακών - συμβατικών τεχνικών (ποιοτική & ποσοτική προσέγγιση) και βιομετρικών εργαλείων. Η τελική στόχευση της αφορά τρεις τομείς: (α) σε κινήσεις κεφαλής (πόζα κεφαλής) & παρακολούθηση του βλέμματος (gaze tracking), (β) στην γλωσσική απόδοση της συναισθηματικής κατάστασης (προφορική γλώσσα), και (γ) στις καταγραφές προτιμήσεων, απόψεων, στάσεων των χρηστών (ερωτηματολόγιο, συνέντευξη). Η παρούσα διατριβή συμβάλει στη διεξοδική ανάλυση του φαινομένου της συναισθηματικής κατάστασης (συναισθηματική διαδραστικότητα) των χρηστών ναυτικών συστημάτων ηλεκτρονικής μάθησης, στην διερεύνηση χρήσης εργαλείων από το χώρο των νευροεπιστημών αλλά και της γλωσσολογίας, για συναισθηματική ανίχνευση, στην εφαρμογή για πρώτη φορά μη συμβατικών μεθόδων (νευροεπιστημονική προσέγγιση, γλωσσολογική προσέγγιση) αξιολόγησης ευχρηστίας (προσωπικής ικανοποίησης) & ανάλυσης συναισθηματικής κατάστασης στην ΝΕΚ, και τέλος, στη παροχή χρήσιμων πληροφοριών για τον σχεδιασμό μεθόδων και τεχνικών που θα παρέχουν πιο «αντικειμενικές» μετρήσεις, όσο αφορά την συναισθηματική κατάσταση των χρηστών ναυτικών συστημάτων ηλεκτρονικής μάθησης, και την αξιολόγηση της ευχρηστίας τους, μέσω των ερευνητικών πρωτόκολλων που αναπτύχθηκαν στη παρούσα έρευνα.Τα αποτελέσματα της έρευνας θα είναι χρήσιμα για τον Διεθνή Οργανισμό Ναυτιλίας (ΙΜΟ) που είναι αρμόδιος για την ναυτική εκπαίδευση & κατάρτιση, τους επιστήμονες του πεδίου της εκπαίδευσης ενηλίκων (adulteducation), για τους σχεδιαστές ναυτικών ηλεκτρονικών συστημάτων μάθησης(maritimee-learningsystems) για τυχόν βελτιώσεις στο έργο τους, όπως επίσης και για το Ελληνικό υπουργείο Εμπορικής Ναυτιλίας για τη χάραξη εκπαιδευτικής στρατηγικής στο χώρο των ΑΕΝ και του ΚΕΣΕΝ.