Κεφάλαιο 9: Η ΜΕΘΟ∆ΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ…………………….…………283 9.1. Μέθοδος………………………………………………………………….…….283 9.2. Πληθυσµός και δείγµα της έρευνας……………………………………………284 9.3. Τα όργανα συλλογής των δεδοµένων …………………………………………286 9.3.1. Το τεστ εντοπισµού των πρώιµων αναγνωστών………….…………...…287 9.3.2. Τα κριτήρια αξιολόγησης του επιπέδου ανάπτυξης των γνωστικών δεξιοτήτων………………………………………………………….……287 9.3.2.1. Τεστ αξιολόγησης του νοητικού επιπέδου…………………….……287 9.3.2.2. Κριτήριο αξιολόγησης της γλωσσικής ικανότητας…………….…...288 9.3.2.3. Κριτήρια αξιολόγησης των µη γλωσσικών γνωστικών δεξιοτήτων...289 9.3.2.3.1. Κριτήριο αξιολόγησης της ακουστικής αντίληψης………..…289 9.3.2.3.2. Κριτήριο αξιολόγησης της οπτικής αντίληψης …………..….290 9.3.2.3.3. Κριτήριο αξιολόγησης της ακουστικής µνήµης ………….…290 9.3.2.3.4. Κριτήριο αξιολόγησης της οπτικής µνήµης ……….…….…..291 9.3.3. Τα κριτήρια αξιολόγησης της σχολικής επίδοσης ………………….……292 9.3.3.1. Τα κριτήρια αξιολόγησης της αναγνωστικής δεξιότητας ……..292 9.3.3.2. Τα κριτήρια αξιολόγησης της ορθογραφικής δεξιότητας ……..296 9.3.3.3. Το κριτήριο αξιολόγησης της κατοχής λεξιλογίου ……………299 9.3.3.4. Τα κριτήρια αξιολόγησης της παραγωγής γραπτού λόγου ……299 9.3.3.5. Το κριτήριο αξιολόγησης των µεταγλωσσικών δεξιοτήτων .….301 9.3.3.6. Το ατοµικό φύλλο αξιολόγησης της σχολικής επίδοσης των υποκειµένων από τους δασκάλους ………………………........303 9.3.4. Βαθµολόγηση των κριτηρίων σχολικής επίδοσης ……………………….304 -8 -9.3.4.1. Βαθµολόγηση των κριτηρίων αξιολόγησης της αναγνωστικής δεξιότητας ….……………………………………………………..…..304 9.3.4.2. Βαθµολόγηση των κριτηρίων αξιολόγησης της ορθογραφικής δεξιότητας ……………………………………..……………………..305 9.3.4.3. Αξιολόγηση των δοκιµασιών παραγωγής γραπτού λόγου ….. …….…306 9.3.4.4. Βαθµολόγηση του κριτηρίου αξιολόγησης των µεταγλωσσικών δεξιοτήτων ……………………………………………………………311 9.4. Λειτουργικοί ορισµοί ………………………………………………………….312 9.5. Χρονοδιάγραµµα -Στάδια και διαδικασία διεξαγωγής της έρευνας ………….314 -12 -Πίνακας 9.4.: Άξονες και τοµείς αξιολόγησης των γραπτών παραγωγών …………………………….... Πίνακας 9.5.: Σύγκριση µέσων όρων της ηλικίας των δυο οµάδων, κατά τη διάρκεια των τριών χρόνων ……………...……………...……………...……………...…………..…………... Πίνακας 9.6.: Συνοπτική παρουσίαση των σταδίων διεξαγωγής της έρευνας ………………………….. Πίνακας 9.7.: Συντελεστές αξιοπιστίας και εγκυρότητας των δοκιµασιών αξιολόγησης της αναγνωστικής δεξιότητας ……………...……………...…………………...…………….. Πίνακας 9.8.: Συντελεστές αξιοπιστίας των κριτηρίων αξιολόγησης της ορθογραφικής δεξιότητας ….. Πίνακας 9.9.: Συντελεστές εγκυρότητας των κριτηρίων αξιολόγησης της ορθογραφικής δεξιότητας …. Πίνακας 9.10.: Συντελεστές συνάφειας ανάµεσα στα τρία µέρη του τεστ ορθογραφικής δεξιότητας της Β΄τάξης ……………...……………...……………...……………...……………...... Πίνακας 9.11.: Συντελεστές συνάφειας ανάµεσα στα τρία µέρη του τεστ ορθογραφικής δεξιότητας της Γ΄τάξης ……………...……………...……………...……………...…………….…... Πίνακας 9.12.: Συντελεστές συνάφειας ανάµεσα στα τρία µέρη του τεστ ορθογραφικής δεξιότητας της ∆΄τάξης ……………...……………...……………...……………...………………... Πίνακας 9.13.: Συντελεστέ...