Στην εργασία αυτή παρουσιάζεται η αξιολόγηση μιας διαδικτυακής δομής ανταλλαγής με στόχο την ανάπτυξη της συνεργασίας των καθηγητών της πληροφορικής που διδάσκουν στο Γυμνάσιο. Είναι φυσικό οι άνθρωποι που διδάσκουν το ίδιο αντικείμενο, να αντιμετωπίζουν κοινά καθημερινά προβλήματα και προκλήσεις. Πολύ συχνά εντοπίζουν αξιόλογες λύσεις, καινοτομούν και δημιουργούν υψηλής ποιότητας υλικό. Στη βάση αυτή προτείνεται ο διαμοιρασμός αυτών των ιδεών, πρακτικών και προτάσεων ανάμεσα στους συναδέλφους που βιώνουν καθημερινά τις ίδιες αναγκαιότητες. Τέτοια δυνατότητα διαμοιρασμού δίνουν οι ΤΠΕ και πιο συγκεκριμένα κάποιες υπηρεσίες του web 2.0. Στην παρούσα μελέτη αξιολογείται η χρήση της υπηρεσίας wiki, όπως πραγματοποιήθηκε με ομάδα εκπαιδευτικών πληροφορικής που διδάσκουν στο Γυμνάσιο. Η δημιουργία και η λειτουργία του wiki υλοποιήθηκε από τους Σχολικούς Συμβούλους Πληροφορικής Βορείου και Νοτίου Αιγαίου.

Internet diffusion in everyday life has brought dramatic changes in a person’s relation to his/her body. These changes need to be considered and maybe tacked as intervention points in Psychotherapy. In the present paper, in particular, three issues concerning non explicit politics of body management in internet are critically examined. These are a) the objectification of the body due to the prevalence of the image in the social media b) the impact internet porn has on interpersonal relationships and the sexual behavior and c) the escape to the internet world through the adoption of various virtual personas, vis a vis- their avatars. For the purposes of the present paper some clinical cases are also illustrated. The highlighting of this subject can be very useful in psychotherapeutic practice, since the body and the politics related to it are not traditionally the main focus of attention in psychotherapy. In addition, clients are nowadays frequently discussing problems related to their presence and life, as a whole, on the internet.

Σε πολλές περιπτώσεις υπάρχουν προβλήματα τήρησης της τάξης μέσα στην σχολική αίθουσα. Το αυταρχικό μοντέλο έχει ξεπεραστεί και οι σύγχρονοι εκπαιδευτικοί θεωρούν τους μαθητές άξιους να μετέχουν στη διαμόρφωση και την τήρηση των κανόνων λειτουργίας της τάξης που διαμορφώνονται από κοινού. Η τεχνική του εκπαιδευτικού συμβολαίου χρησιμοποιείται εκτενώς στην εκπαίδευση ενηλίκων, στο νηπιαγωγείο και τις πρώτες τάξεις του δημοτικού σχολείου. Η εργασία αυτή έρχεται να προτείνει την εφαρμογή του και στη δευτεροβάθμια εκπαδευση. Κάποια δείγματα εφαρμογής φαίνεται να έχουν ευεργετική επίδραση τόσο στους εκπαιδευτικούς όσο και στους μαθητές, ενώ τα προβλήματα τήρησης της τάξης λύνονται από τους ίδιους τους μαθητές, συχνά πριν ακόμη τα αντιληφθεί ο εκπαιδευτικός.

No abstract

Ο προγραμματισμός ηλεκτρονικών υπολογιστών αποτελεί μια σημαντική δεξιότητα καθώς μέσα από αυτόν προάγεται ένας διαφορετικός τρόπος σκέψης και επίλυσης προβλημάτων. Το διαδίκτυο παρέχει πληθώρα από δυνατότητες που μπορεί να βοηθήσουν στην εκμάθηση του προγραμματισμού. Στην εργασία αυτή παρουσιάζονται αυτές οι δυνατότητες που παρέχει η ιστοσελίδα codeacademy, ενώ δίνεται έμφαση στην αξία και την αξιοποίηση τους. Πέρα από αυτό προτείνεται η αξιοποίηση των MOOCs και τα πλεονεκτήματα που προσφέρουν στον εκπαιδευόμενο που εξασκείτε στον προγραμματισμό. Επιπλέον προτείνει η αξιοποίηση αλληλεπιδραστικών περιβαλλόντων (πλατφόρμες) με εκπαιδευτικό προσανατολισμό που οργανώνει ο ίδιος. Ο εκπαιδευτικός που διδάσκει προγραμματισμό και ο εκπαιδευόμενος που μαθαίνει είναι χρήσιμο να γνωρίζουν τις δυνατότητες αυτές και να αξιοποιούν όποιες από αυτές τους βοηθούν να επιτύχουν στους στόχους τους καλύτερα.