АННОТАЦИЯВведение: гибридная оценка реальности -это новый информационно-аксиологический уровень коммуникаций между людьми. Термин «смешанное (гибридное) обучение» стал использоваться сравнительно недавно как результат интегрирования цифровых и коммуникационных технологий в виде онлайн-курсов. Материалы и методы: проанализированы основные формы образования, существующие в Российской Федерации. Сделана оценка форм образования в категориях информационно-аксиологического подхода на основе следующей идеи: всё взаимозаменямо, так как всё имеет ценность. Рассмотрены принципы смешивания и модели, применяемые в процессе гибридного образования. В силу того, что любое смешанное обучение требует планирования, выполнен анализ проекта и целевой группы, контент-анализ и финансовый анализ в данном процессе. Результаты исследования: исследованы конкретные образовательные методы в МГТУ им. Н.Э. Баумана, подчиняемые гибридной оценке в категориях информационно-аксиологического подхода. Проведенный анализ показал, что рассмотренное выше объяснение термина «гибридное образование» крайне сужено и однобоко. В частности, были осуществлены поиск информации по волонтерскому образованию и поиск с целью получить социально обоснованное образование не только в МГТУ им. Н.Э. Баумана, но и в России в целом. Однако результатом стали порталы международных студенческих организаций с их собственными молодежными проектами. Также примером иной трактовки «гибридного образования» может стать принятие на себя совсем аксиологически новых обязанностей. Обсуждение и заключения: Гибридное образование не ограничено какими-либо временными и территориальными рамками. Оно может проявляться не только в интернет-сфере, но и в самых различных сферах повседневной жизни, при взаимодействии различных людей и целых социумов. ABSTRACTIntroduction: a hybrid assessment of reality is a new information-axiological level of communication between people. The term "hybrid (hybrid) training" has been used as a result of the integration of digital and communication technologies in the form of online courses. Materials and methods: the main Russian forms of education are analyzed. The evaluation of the forms of education in the categories of the information-axiological approach is made on the basis of the following idea: everything is interchangeable, since everything has value. The mixing principles and models used in the process of hybrid formation are considered. Due to the fact that any mixed training requires planning, the analysis of the project and the target group, content analysis and financial analysis in this process is carried out. Results: specific educational methods are studied at the Bauman MSTU, subject to a hybrid assessment in the categories of the information-axiological approach. The analysis showed that the above explanation of the term "hybrid formation" is extremely narrow and one-sided. In particular, the search for information on volunteer education and the search for a socially-based education was conducted not only in the Bauman MS...