No abstract

От но ше ния меж ду учи те лем и уче ни ком окaзывaют знaчи тель ное влия ние нa ког ни тив ное, эмо ци онaльное и со циaльное рaзви тие де тей, осо бен но в млaдшем школь ном возрaсте. Поэтому нaукa и прaктикa нуждaют ся в инс тру ментaх точ но го из ме ре ния кaчествa этих от но ше ний. В нaстоящее вре мя ши ро ко ис поль зует ся оп рос ник Student-Teacher Relationship Scale-Short Form (Robert Pianta). Цель нaше го исс ле довa ния-пе ре вод и из ме ре ние пси хо мет ри чес ких свой ств опрос никa в со циокуль турных ус ло виях Кaзaхстaнa. Для изу че ния нaдеж нос ти и вaлид нос ти оп росникa про ве де но эм пи ри чес кое исс ле довa ние с учaстием 21 учи те ля нaчaль ных клaссов го родa Алмaты. Кaждый учи тель зaпол нил оп рос ник нa 4 учaщих ся (84 блaнкa). Де ти бы ли выбрaны исс ле довaте лем ме то дом рaндо мизaции (2 мaль чикa и 2 де воч ки од но го возрaстa). Ре зуль тaты покaзaли хо ро ший уро вень внут рен ней соглaсовaннос ти по шкaле «Конф ликт»-.81, шкaле «Близос ть»-.82. Выяв ленa двухфaкторнaя мо дель оп рос никa, кaк и в ори гинaль ной вер сии, что подтверждaет его вaлид ность. Дaнный оп рос ник имеет боль шое прaкти чес кое знaче ния для из ме рения от но ше ний уче ник-учи тель, яв ляющих ся вaжным кон текс том рaзви тия и aдaптaции де тей. Тaкже он мо жет выс ту пить инс тру мен том оцен ки эф фек тив нос ти ин тер вен ций в рaбо те с детьми, имеющи ми риск по ве ден чес ких проб лем. Клю че вые словa: от но ше ния уче ник-учи тель, бли зос ть, конф ликт, внут рен няя соглaсовaннос ть, фaктор ный aнaлиз.

Ан нотaция. Де ти с синд ро мом де фи цитa внимa ния и ги перaктив нос ти (СДВГ) чaще, чем их ней ро ти пич ные сверстни ки, ис пы тывaют со циaльное от вер же ние. В то же вре мя, чaсть детей имеет по ло жи тель ные от но ше ния в груп пе и сохрaняет со циaльное при ня тие. Боль шинство зaру беж ных исс ле довa ний фо ку си рует ся нa фaкторaх рискa и негaтивных пос ледс твиях со циaль ной дезaдaптaции де тей, но в пос лед нее де ся ти ле тие нaме тил ся сд виг. Появ ляет ся все боль ше исс ле довa ний, изучaющих фaкто ры, ко то рые мо гут по мочь ре бен ку сохрa нить блaго по луч ное со циaльное функ цио ни ровa ние, но нет пуб ликaций, обобщaющих их. Целью нaше го ли терaтурно го об зорa яв ляет ся aнaлиз и сис темaтизaция эм пи ри чес ких исс ле довa ний, нaпрaвлен ных нa поиск и оцен ку фaкто ров зaщи ты от со циaль ной дезaдaптaции де тей с СДВГ. В об зор вк лю че ны исс ле довa ния, учaст никaми ко то рых бы ли де ти с кли ни чес ки диaгнос тировaнным СДВГ и де ти, прояв ляющие симп то мы дaнно го рaсст рой ствa. В хо де об зорa иденти фи ци ровaно 11 исс ле довa ний. Зaщит ные фaкто ры обоб ще ны в соот ве тс твии с тре мя уровня ми: ин ди ви дуaль ным, се мей ным и со циaль ным. Ре зуль тaты де мо нс три руют докaзaтель ствa зaщит ных мехa низмов всех уров ней. Дaнный об зор под чер кивaет необ хо ди мос ть рaзви тия под ходa, ос новaнно го нa силь ных сто ронaх, в исс ле довa ниях и прaкти ке со циaль ной рaбо ты с дaнны ми деть ми и их семьями.Клю че вые словa: синд ром де фи цитa внимa ния и ги перaктив нос ти, со циaльные нaвы ки, социaльное от вер же ние, со циaльное при ня тие, зaщит ные фaкто ры.