Abstract. The lack of control and specifically purposeful development of physical fitness qualities causes a significant difference between indicators of physical readiness among young dancers. Due to the authors’ data, flexibility, strength endurance and coordination abilities were selected as the main physical fitness qualities. Also, based on factor analysis, evaluation systems of young dancers’ physical fitness level were developed.

The paper presents the results of studying the peculiarities of work styles (authoritarian, democratic, liberal) and the behavior of coaches in technical and aesthetic sports and choreographers. The purpose of the work was to analyze and compare the individual styles of coaches’ work in technical and aesthetic sports and teachers of dance groups and choreographic schools. A group of theoretical and empirical methods were used in the study. The survey involved: 14 choreographers from eight dance groups, 9 teachers from public and three private choreographic schools and 18 coaches working with representatives of artistic, sports and aesthetic gymnastics, sports acrobatics and aerobics as well as 118 students engaged in choreography and sports. The results of the survey were supported by pedagogical observation data. The study made it possible to identify priority work styles of coaches in technical and aesthetic sports and teachers-choreographers which depend on many factors, including the type of activity, age characteristics of students, training and training stage, etc. It was found that the authority of the coach and teacher is a determining condition for his/her success, the effectiveness of the impact on students as well as associated with the individual style of his/her work. The obtained results can be used in the practice of coaches in technical and aesthetic sports as well as teachers of dance groups and choreographic schools for effective interaction in the system «teacher, coach – student».

The article presents the results of studying the peculiarities of the development of various strength abilities of dancers who are the representatives of folk-stage dance. The purpose of the work is to develop a program for the development of strength abilities using the choreography in folk dancers. A group of theoretical and empirical methods was used in the study. The pedagogical observations at training sessions with 12-15 year-old dancers and surveys of teachers and coaches on the peculiarities of the development of strength abilities were conducted; testing of indicators of different strength abilities in 12-15 year-old adolescents engaged in folk-stage dance in the Honored Dance Ensemble of Ukraine «Youth» and in the school of folk dance, folk dance ensemble «Serpanok» (Lviv) was also held. This made it possible to develop a program for the development of strength abilities, taking into account their varieties, which are necessary in folk-stage dances. The main means of developing strength abilities in the program were folk-stage dance exercises, the selection of which took into account their predominant influence on the development of a particular strength ability, the possibility of local, regional or general impact on the musculoskeletal system and the need for accurate dosing. The positive influence of the developed program on the development of various strength abilities of dancers is revealed. The obtained results can be used in the practice of teachers of choreographic groups of folk-stage dance.

Стремительное развитие художественной гимнастики приводит к постоянному усложнению соревновательной программы спортсменок. Согласно правилам соревнований, гимнастки должны исполнять элементы, где необходимо показать чрезвычайно высокий уровень гибкости, который часто превышает физиологическую норму и увеличивает опасность получения травм и нарушений опорно-двигательного аппарата. В работе определены и проанализированы травмы опорно-двигательного аппарата и виды нарушений осанки у спортсменок разной квалификации, занимающихся художественной гимнастикой.

Анотація. Форма одягу, яку презентують спортсмени і танцюристи під час своїх виступів, дозволяє формувати образ композицій, впливає на психічний стан особистості (спортсменів, танцюристів, глядачів та суддів). Значні зміні, що відбулися у тренувальній формі в гімнастиці та танцях, мали місце на початку 1990-х років. Дослідження впливу форми одягу під час занять хореографією та гімнастикою на психічний стан спортсменок і танцюристок є актуальним. Це дозволило тренерам-викладачам з гімнастики та педагогам танцювальних студій здійснити підбір тренувального одягу для підвищення емоційної складової навчально-тренувального процесу. Мета. Дослідити вплив форми одягу гімнасток і танцюристок на підвищення ефективності підготовки до виконавської діяльності та їхній психоемоційний стан. Методи. Аналіз і узагальнення науково-методичної літератури, педагогічне спостереження; опитування та анкетування; метод оцінювання психічного стану на основі методики «Самопочуття, активність, настрій» (САН); педагогічний експеримент; методи математичної статистики. Результати. Визначено вплив тренувальної форми одягу під час тренувань і занять хореографією у представників техніко-естетичних видів спорту та танцюристок, які займаються сучасними видами хореографії, на психічну активацію, емоційний тонус, інтерес до занять, стан напруження та комфортність. Учені приходять до висновку, що форма одягу впливає на психоемоційний стан спортсменок та танцюристок, а його підбір необхідно здійснювати відповідно до обраного техніко-естетичного виду спорту або виду хореографії. Ключові слова: психічний стан, гімнастика спортивна, гімнастика художня, хореографія, тренер-викладач, педагог, форма одягу, методика «Самопочуття, активність, настрій».