No abstract

No abstract

No abstract

During the internship training, future dental doctors expand knowledge about understanding the pathogenetic mechanisms of various pathological conditions or illnesses. Most contemporary effective diagnosis and treatment approaches are based on clinical thinking skills, the link between sciences and practice. The purpose of this study is to investigate and analyze the peculiarities of building up clinical thinking skills in future paediatric dentists at the postgraduate stage of their training. Developing clinical thinking skills in dental students typically starts since their junior years at the medical university, when they begin studying basic sciences. The background obtained during undergraduate training should be enriched in order to improve recognizing a wide variety of diseases and conditions through the internship training course. Professional thinking skills are fostered at the chair-side practice, when dealing with patients under the guidance of experienced mentors and clinicians. Clinical thinking switches on since the first minutes of doctor-patient interaction and goes on through the treatment course. At the postgraduate stage, it is essential to continue developing the holistic vision of the patient that will help to combine the evidence-based standards of medical care and patient-centred approach (personalized medical care). Conclusion. Thus, the training activities for dental intern doctors should be designed in order to maximally contribute to fostering clinical thinking skills. The mentors and teaching assistants must have clear and deep understanding of what factors can promote this process, and what can not. Among the most significant methodological achievements of postgraduate education is the emphasis on the development of critical and creative thinking skills, which are most clearly manifested by the creativity of clinical thinking.

Українська медична стоматологічна академія КОГНІТИВНО-КОМУНІКАТИВНІ АСПЕКТИ ВТІЛЕННЯ ІНТЕРДИСКУРСИВНОСТІ В ТЕКСТАХ-ПОВІДОМЛЕННЯХ ПРО НАУКОВО-ТЕХНІЧНІ РОЗРОБКИ В ГАЛУЗІ СТОМАТОЛОГІЇ У статті проаналізовано когнітивно-комунікативні аспекти втілення категорії інтердискурсивності в текстах-повідомленнях про науково-технічні розробки в галузі стоматології, котрі в авторитетних міжнародних англомовних фахових періодичних виданнях публікуються під рубриками new products, trade news, dental industry, marketplace. Взаємодія наукового, рекламного дискурсів і дискурсу економіки найповніше представлена на комунікативно-прагматичному та формально-структурному рівнях. Комунікативні стратегій інформування та аргументації, що є основними стратегіями наукового дискурсу, спрямовані на актуалізацію нової науково-професійної інформації та апелюють до раціональної сфери колективного адресата -колег, компетентних фахівців у галузі стоматології. Елементи рекламного дискурсу, втілені у стратегіях позиціонування та маніпулятивного впливу, використовуються для промоції високотехнологічного продукту чи послуги на ринку та переконання (спонукання) їх придбати й апелюють емоційної сфери адресата. Ключові слова: професійний дискурс стоматології, жанр, науково-технічні тексти, інтердискурсивність, комунікативні стратегії і тактики.