The domestic engineering industry is going through the stage of system introduction of digital technologies. The purpose of article is to present an experience of the department in the formation of the competences of a future engineer demanded in digital mechanical engineering. The department implements training methods corresponding to basic elements of a national technological initiative matrix such as digital modeling, mechatronics, additive technologies, artificial intelligence in control systems. Students master digital modeling in the end-to-end course of 3D modeling when dealing with design tasks of increasing complexity requiring the synthesis of independent, creative and competitive activities of students. Mechatronic modules are studied and designed in the educational process as the engineering competences demanded by employers. Additive technologies are studied at a laboratory of fast prototyping; the method of training combines team creation of electronic models, receiving a prototype of a product, and presentation of a result at student’s professionally focused competitions. Systems of artificial intelligence define the content of research work in interaction “student – teacher”. The new types of career-guidance work such as popular scientific lectures, excursions and practical work on the hi-tech equipment are highlighted. The authors also dwell on the prospects of training a new generation of mechanics in the conditions of the coming digital economy: the introduction of high-tech teaching aids, the implementation of the experience of immersive environments, gamification of training, the development of competences providing comprehensive skills for servicing virtual production corporations and intelligent devices.

Акционерное общество «ПО "Стрела"» Адрес: г. Оренбург, ул. Шевченко, 26 Аннотация. Рассматривается развитие новых машиностроительных технологий и изменение требований к подготовке инженерно-технических кадров. Наряду с традиционными инженерными знаниями и навыками они предусматривают наличие компетенций в области компьютерных технологий автоматизации проектирования, подготовки производства, изготовления и эксплуатации изделий. Отмечается, что богатый практический опыт инженеров и преподавателей старшего поколения зачастую оказывается морально устаревшим: люди с трудом осваивают стремительно меняющиеся компьютерные системы научных исследований предметных областей, 3D-графики и инженерного анализа конструкций -всего, что составляет системную цифровизацию производственных технологий. Для подготовки специалистов нового поколения вузам необходимы: современная учебно-лабораторная база, включающая разноплановое оборудование с компьютерным и контроллерным управлением и компьютерные системы различного целевого назначения; абитуриенты, обладающие достаточной базовой подготовкой и склонностью к обучению по техническим направлениям; кадры профессорско-преподавательского состава, свободно владеющие компьютерными технологиями, ориентированные на повышение преподавательского мастерства и личной квалификации. Представлено содержание мер государственной поддержки вузов по совершенствованию подготовки кадров для высокотехнологичных отраслей экономики, приоритетно включающих развитие системы подготовки кадров для оборонно-промышленного комплекса. Описан накопленный опыт Аэрокосмического института ОГУ по поэтапному созданию современной учебно-лабораторной базы, формированию контингента абитуриентов, подготовке и повышению квалификации профессорско-преподавательского состава, развитию взаимодействия с работодателями. Ключевые слова: машиностроение, наукоёмкие технологии, инженерные кадры, целевая подготовка, кадры для ОПК, системная цифровизация производства, практический опыт Для цитирования: Сердюк А.И., Белоновская И.Д., Радыгин А.Б. Опыт целевой подготовки кадров для ОПК // Высшее образование в России ВведениеСовременное профессиональное инженерно-техническое образование отличается многообразием моделей, которое обусловлено динамикой развития социально-производственных отношений. Ге-неральной линией в подготовке будущих инженеров является интеграция науки, образования и производства, при этом всё более востребованы модели целевого обучения [1][2][3]. Эта ситуация вызвана высокой скоростью развития промышлен-Abstract. The paper highlights the changes in the requirements for training of engineering personnel in connection with the rapid development of new machine-building technologies. Along with traditional engineering knowledge and skills, this training should provide the development of students' competencies in the field of computer technology for design automation, production preparation. It is noted that the rich practical experience of engineers and teachers of the older generation in new conditions becomes obsolete; they can...

Актуальность статьи обусловлена необходимостью реализации гибких стратегий подготовки кадров в интересах территории опережающего социально-экономического развития (ТОСЭР). Целью исследования выступает обеспечение гибкости подготовки кадров на основе развития многофункционального сотрудничества регионального вуза, резидентов ТОСЭР и кластера предприятий-технологических инноваторов. Раскрыто современное состояние изученности проблемы взаимодействия вуза и инновационно-ориентированных предприятий. Авторами сформулированы основные позиции, которые обеспечивают гибкость стратегий подготовки кадров в условиях ТОСЭР. Классифицированы инфраструктурные преобразования на базе вуза. Доказана эффективность партнёрских взаимодействий в реализации гибких стратегий подготовки кадров в системе «школа – СПО – ВУЗ – предприятие» на базе Кумертауского филиала Оренбургского государственного университета в условиях г. Кумертау (статус ТОСЭР). Статья предназначена руководителям и работникам образовательных организаций. The relevance of the article is due to the need to implement flexible training strategies in the interests of the territory of advanced socio-economic development (TASED). The purpose of the study is to ensure the flexibility of personnel training based on the development of multifunctional cooperation of a regional university, residents of the TASED and a cluster of enterprises-technological innovators. The current state of the study of the problem of interaction between a university and a technological innovator enterprise and its conditionality with the interests of the region is revealed. The authors have formulated the principles of uniqueness, parity and dynamics of partners' competencies, which ensure effective cooperation in personnel training. Infrastructure transformations based on the university are classified. The efficiency of partner interactions in the realization of flexible training strategies in the system “school- VET-organization-university-enterprise” is proved on the basis of Orenburg state university Kumertau branch in the conditions of city Kumertau (status TASED).The article is intended for managers and employees of educational organizations.

No abstract

Актуальность исследования понятия социально-правовой позиции будущего государственного служащего обусловлена потребностью социума и государства в повышении качества услуг социально-правового характера должностных лиц государственного аппарата управления и их недостаточной готовностью действовать в интересах государства и общества. The relevance of the study of the concept of the socio-legal position of the future civil servant is due to the need of society and the state to improve the quality of services of a socio-legal nature of officials of the state administration apparatus and their insufficient willingness to act in the interests of the state and society.