The Contribution of Family Leisure to Family Functioning and Satisfaction Among Urban Russian Families The modern family in Russia has been largely overlooked in decades of family and leisure literature. Fascination with Russian culture and ongoing social and economic changes have made its people the focus of social science research targeting adolescent and adult low lifesatisfaction, alcohol consumption, health, suicide, poverty, and unemployment-all of which are issues plaguing the country and affecting the family (

Ирина Борисовна Кузнецова – к. с.н., доцент, старший научный сотрудник, Школа географии, Земли и наук об окружающей среде, Университет Бирмингема, Бирмингем, Соединенное королевство. Электронная почта: i.kuznetsova@bham.ac.uk С весны 2014 г. в Россию, по разным оценкам, прибыло более 1 млн беженцев из Юго-Восточной Украины. Используя не формальное юридическое определение «беженца», а самоидентификацию, статья базируется на результатах интервью с людьми, вынужденно покинувшими Украину в результате военных действий, а также с представителями российских НКО, диаспор и миграционными экспертами. Теоретическими рамками исследования являются концепция тактик Мишеля де Серто, интерсекциональность и концепция «полу-легальности». Упрощенный режим получения российского гражданства и разрешения на временное проживание для выходцев из Юго-Восточной Украины не решают жизненные потребности беженцев. Программа по содействию добровольному переселению в Российскую Федерацию соотечественников не учитывает повышенную нуждаемость лиц, покинувших территорию военных действий в различных видах ресурсов, выступает проблематичной с точки зрения ограниченности выбора регионов и сложности участия в ней пожилых. Неопределенность правового статуса и барьеры для натурализации в России привели к тому, что потенциал формирования безопасных пространств жизнедеятельности беженцев имеет множество ограничений. В ситуации нехватки институтов, решающих проблемы беженцев и мигрантов, и проблем со статусом пребывания в России большую роль в повседневных тактиках, формирующих пространство беженцев, играют сети знакомств и неформального знания. Ситуация «полу-легальности» наиболее остро сказывается на их повседневности, в особенности пожилых и тех, кто обладает наименьшими материальными ресурсами. Для формирования устойчивого пространства повседневности беженцев необ­ходима слаженная работа государственных и негосударственных институтов по преодолению социальных и правовых проблем, вызванных вынужденной миграцией, своевременное информирование о различных вариантах натурализации либо возвращения. Характер этого пространства во многом будет зависеть от отношения принимающего сообщества к «другим», как в повседневном взаимодействии, так и в устойчивых практиках институтов.

Статья направлена на критическое осмысление концептуальных основ исследования социально-экологической устойчивости и изменчивости городов на примере концепта «зеленый город», анализа исторического, социального, экономического и политического контекстов формирования подобных городов для России, а также рассмотрения релевантных теоретико-методологических подходов к исследованию «устойчивости через изменения», структуры и функций российских городов на основе метаанализа более 150 рецензируемых научных трудов. Под «зеленым городом» понимается город, сочетающий высокую эффективность и инновативность; город, в котором созданы наилучшие (при имеющихся ограничениях и возможностях) условия жизни его населения, город, способный сохраняться, реагируя на глобальные изменения. Среди основных особенностей формирования «зеленых городов» в России авторы выделили их «двойную трансформацию», непосредственную связанность с современными геополитическими процессами в мире и ресурсной политикой государства, стремительную информатизацию и цифровизацию, обострение старых и появление новых экологических рисков (в первую очередь, проблему утилизации отходов в крупных городах), влияющих на здоровье и качество жизни населения в городах. Анализ основных авторских и корпоративных методик по измерению устойчивости и экологичности российских городов показал, что все методики расчета, за исключением методики «Зеленого патруля», основываются на количественных (статистических) данных, что, с одной стороны, является их преимуществом, делая их результаты максимально объективными, но, с другой стороны, выступает и недостатком, так как в связи с задержкой публикации статистики или вовсе ее отсутствия не позволяет наблюдать ежегодную динамику. Авторы статьи полагают, что основными теоретико-методологическими подходами к исследованию социально-экологической «устойчивости через изменения» городов в российском контексте должны стать проблемно-ориентированные и междисциплинарные подходы, включая концепцию СБТ-систем, социально-экологического метаболизма, подхода устойчивых переходов и отдельных теорий среднего уровня. В рамках данных подходов, во-первых, изменения в городских системах понимаются как комплексные, динамические, системные (происходят сразу во множестве систем) и нелинейные процессы, во-вторых, траектории изменений возникают из совместных взаимодействий между множественными системами Благодарность. Статья написана при поддержке Российского научного фонда, проект «Российские мегаполисы в условиях новых социально-экологических вызовов: построение комплексной междисциплинарной модели и стратегий формирования «зеленых» городов России», грант № 17-78-20106.

Purpose This paper aims to fill the gap in social sciences research on parents’ strategies in navigating preschool education in Russia. It focusses on the barriers that children with developmental disabilities and autism face in preschool education in Russia and highlights the emerging facilitators of inclusive education. Design/methodology/approach It uses a modified labelling approach analysing strategies of withdrawal and resistance. The research included semi-structured interviews with parents of children with Down syndrome, Rett syndrome and autism spectrum disorders (ASD) in 2013–2014 and 2018–2019 and semi-structured interviews with professionals in Tatarstan, Russia. The data analysis was based on constructivist methods and grounded theory. Findings Although Russian law guarantees equal access to education for every child and requires the development of inclusive education, children with developmental disabilities, including autism, are often stigmatised at the preschool stage, both in special needs and mainstream institutions. Parents use various strategies to navigate access to preschool education and try more than one strategy from secrecy and withdrawal to resistance. Parents challenged the mainstream educational structures in Kazan and established groups for children with autism in some mainstream kindergartens and classes in mainstream schools. Research limitations/implications There should be informational support for parents with different options for special needs education, providing integrative and inclusive education. It is necessary to increase the number of trained specialists in special needs and mainstream kindergartens in Russia for children with developmental disabilities and ASD. More study is required to overcome stigmatisation and increase tolerance towards persons with developmental disabilities in Russia both on a national and local level. Practical implications The research findings can be useful for countries which have recently recognised ASD and do not have inclusive preschool educational practices and where labelling towards children with developmental disabilities is still common. The study recommends that resources are required to provide free or affordable preschool education for children with developmental disabilities. It is also crucial to help parents navigate preschool education and select the best options for each child’s needs. Social implications This study’s findings add value to the importance of addressing the stigma towards people with disabilities within professional groups and broader society, which form barriers for preschool education and in some cases result in withdrawal from preschool education. To overcome the stigmatisation of children with developmental disabilities in preschool education, it is necessary to establish modern targeted pedagogical approaches and training for professionals and informational campaigns for the broader audience. Originality/value The paper is novel as there was no sociological research into preschool education of children with developmental disabilities in Russia. It argues that the parents’ experiences are much broader than just interactions with special needs or mainstream education. Parents navigate across special needs institutions, specialised groups in mainstream and private kindergartens, mixed groups in mainstream kindergartens and home education with various strategies from secrecy and withdrawal to resistance and challenge. Preschool education for children with developmental disabilities in Russia is hindered by a lack of professional resources and the stigma embedded into professional and societal responses.

РАВЕНСТВО И СПРАВЕДЛИВОСТЬ В ОТНОШЕНИИ ЗДОРОВЬЯ: К ПОИСКУ АНАЛИТИЧЕСКИХ ИНСТРУМЕНТОВ ОЦЕНКИСтатья представляет собой обзор современных западных подходов к по-ниманию справедливости в отношении здоровья, обозначая основные дискуссионные моменты. Вслед за Уиллом Кимликой в академических дискуссиях о справедливости выделяются проблемы ответственности и равенства. Вопросы о соотношении между индивидуальной ответ-ственностью и социальными факторами являются фундаментальными для всех современных теорий справедливости в отношении здоровья. Равенство может пониматься как экономическое равенство, как равенство возможностей или как равенство в свободе. Согласно ученым, объяс-няющим состояние здоровья через призму индивидуальной ответствен-ности, получение неравных медицинских услуг справедливо, если это неравенство является результатом личного выбора и собственных действий. Вместе с тем зависимость количества и качества медицинских услуг от ответственности людей за свое здоровье увеличивает риски для тех, кто уже находится в наихудшем положении. Другая группа ученых анализирует социальные детерминанты здоровья, включающие в себя обстоятельства повседневной жизни, доступность удовлетворения материальных потребностей, окружающую среду, а также социальные, экономические и политические условия, социальные и культурные нормы. Детерминанты формируются вследствие политики и под воз-действием распределения финансов, власти и других ресурсов на гло-бальном, национальном и местном уровне, выступают главными при-чинами несправедливости. При этом если социальная справедливость понимается как наличие возможностей (в случае с здравоохранением -равный доступ к здоровью), то здоровье тождественно справедливости. Обеспечение справедливости в отношении здоровья является социаль-но-экономической, политической и этической проблемой, решение которой возможно только в таком междисциплинарном поле. Признание на международном уровне социальных факторов здоровья и необходи-мости преодоления неравенства в отношении доступа к здравоохранению, актуализируют исследование влияния социально-экономических детер-минант на индивидуальное поведение людей.