The purpose of this study was to investigate the electrophoretic mobility of red blood cells (RBCs), cytomorphological and cytogenetical indices in exfoliated buccal epithelial cells of rats during the development of stress reaction. Experiments were carried out on 60 white non-pedigree pubescent rats weighing 180-220 g. For stress modeling, the animals of experimental groups received a single intraperitoneal injection of epinephrine hydrochloride solution (0.1 mg/kg) or injections for 3 days of the experiment. Both the single and the repeated adrenalin injections provoked a decrease in the level of the RBC electrophoretic mobility. With a single adrenalin injection, the changes in RBC electrophoretic mobility are not so abrupt, with the subsequent development of the adaptive response and reparation of cytogenetic damage. With repeated adrenalin injections, the changes in RBC electrophoretic mobility are abrupt, and the number of pathological epithelial cells increases.

Раскрывается использование геймификации в преподавании иностранного языка с целью по-вышения мотивации студентов к его изучению, создания у них интереса к достижению образо-вательных целей посредством использования интернет-сайтов и образовательных платформ. Рассматриваются способы организации обучения с использованием элементов геймификации с целью определения наиболее подходящих для эффективной организации процесса обучения иностранному языку. Приводится краткая характеристика приложений, которые целесообразно использовать при организации работы дистанционно, дается обоснование выбора некоторых из них.

No abstract

This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-Noncommercial 4.0 Unported License, permitting all non-commercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

Аннотация. В работе показана важность формирования профессиональ-ной иноязычной компетентности как части профессиональной культуры предпринимателей в современной России. Подчеркивается мысль о том, что профессиональная культура является основой успешного общения в многонациональном деловом коллективе. Статья ориентирована на улучшение профессиональной подготовки российских бизнесменов пу-тем интеграции профессионального иностранного языка и основных профессиональных университетских дисциплин. Авторы анализируют практический опыт и предлагают наиболее эффективные инструменты обучения и оценки, особо подчеркивается значимость самостоятельной работы и самообучения. Полученные результаты показывают, что мо-дульная междисциплинарная структура предлагаемых учебных курсов способствует повышению эффективности деятельности предпринимате-лей после окончания вуза. Ключевые слова: предприниматель; культурный фон (культура как ос-нова); профессионально ориентированные междисциплинарные курсы; профессиональная иноязычная компетентность; интеграция; обучающие технологии; инструменты оценки самообучения. ВведениеПреобразование российской экономики положило начало разви-тию предпринимательства внутри страны [1. С. 239]. Успех предпри-нимательства в большой степени зависит от личности самого предпри-нимателя -инициативных собственников и менеджеров бизнеса; имен-но они создают новый продукт или услугу, предлагают лучшие спосо-бы использования уже существующих продуктов или услуг. Предпри-ниматели не боятся риска, предлагают инновационные способы удо-влетворения потребностей людей [2. С. 669]. Именно они инвестируют деньги, время, энергию и усилия в организацию деловых структур в обществе и управление ими; рискуют потерпеть неудачу, а в случае успеха пожинают его плоды. Они готовы использовать появляющиеся новые возможности и стремятся преуспеть [3. С. 611]. Чтобы идти в ногу с изменениями рынка, предприниматели должны уметь использо-