This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-Noncommercial 4.0 Unported License, permitting all non-commercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

Аннотация. В статье рассматривается актуальный вопрос наукометрической оценки деятельности ученого, в частности ученого, осуществляющего преподаватель-скую деятельность в вузах. Представлено авторское видение в различии наукометри-ческих оценок естественных и социально-гуманитарных наук. Предлагается оценка деятельности ученого-преподавателя по количеству часов, проведенных в аудитории. Делается вывод о том, что научную деятельность в социально-гуманитарных науках измерять можно, и основой этого измерения должно стать количество непосредствен-ного и актуального общения преподавателя и студентов. Для профессорско-преподава-тельского состава (ППС) это работа в аудитории и экспертная оценка. Для научных сотрудников -«живое» участие в научных мероприятиях.Ключевые слова: наукометрия, социально-гуманитарное знание, духовная дея-тельность, непосредственное общение, диалог.Современный мир четко и жестко ста-вит требования учета и контроля всякого вида деятельности и ее результатов, причем как материальной, так и духовной. И если в отно-шении материальной деятельности и ее ре-зультатов практика «учета и контроля» имеет длительную историю сформированных и офор-мленных технологий и средств, то деятель-ность духовная, не имеющая однозначного и очевидного прикладного характера, гораздо трудней поддается всякого вида стандарти-зации. Данное утверждение прежде всего от-носится к наукам социально-гуманитарного профиля, как к более субъективным и лично-стно ориентированным видам деятельности. Именно к такого вида духовной деятельности можно отнести науку, в которую вовлечено большое количество современных ученых, на которую тратится определенное количество бюджетных денег, которые, как известно, «лю-бят счет», они не должны разбазариваться и должны доставаться самым эффективным и результативным исследователям. Под учены-ми мы в данном случае подразумеваем, в основном, вузовских преподавателей, вынуж-денных совмещать преподавание и научную деятельность. Кроме того, необходимо оце-нивать не только деятельность отдельных

The paper clarifies the concept of gender representation / transposition. The authors substantiate the relevance of studying this social phenomenon with respect to people of the "third age", whose number has been growing since 1950. The fact of such growth and the small number of studies regarding interests, preferences and value orientations of people belonging to this category are considered in detailed and provided with substantive arguments. The authors especially emphasize the practical absence of studies of gender representations / transpositions of aged people, as well as lack of general research on gender issues of this category of population. Gender representations / transpositions are considered by the authors as the change in the gender identity of social subjects, the very possibility of which becomes permissible due to the possibility of choosing an identity, whose existential grounds are being questioned. Gender representations become possible and in demand in the modern world, when individuals are forced to assume multiple social roles, and social reality itself dictates the need for flexible and multiple identities for successful existence in an environment of social relations. The phenomenon of gender representation also occurs during the "third age" period, when, due to both biological and social reasons, it becomes difficult for people to adapt to the changing conditions of their life and work, which raises a number of problems and manifests itself in several variants of representative features. This is a period of loss of distinct biological differences between men and women, a period of common medical and social problems they face. The arising problems of a gender nature, including problems of gender representations, are attributed by the authors to the degree of realization and satisfaction of the people of the "third age" with their achievements in previous years of life. It should be noted that these are the very facts which the difference in gender representative practices implemented during a specified period of a person's life depends on.

No abstract

No abstract