No abstract

Существует много свидетельств серьезного влияния, которое оказывает поведение педагогов и руководства школ на динамику ситуаций школьной травли: на это указывают и исследования, и оценки эффективности профилактических программ. В общем виде это влияние оформляется в характеристики школьного климата, благополучие которого во многом определяет частоту и динамику множества потенциальных небезопасных ситуаций, в частности – эпизодов буллинга и кибербуллинга. Для российских школ тема школьного климата является пока слабо исследованной и во многом осваивается внутри каждой организации интуитивно. Данная статья посвящена анализу представлений сотрудников образовательных организаций из разных регионов России о частоте эпизодов школьного буллинга, характеристиках психологического климата в их организациях, а также вкладе в поддержание благополучного климата их самих и их руководства.

АннотацияВведение. В статье рассматриваются перспективные пути и способы содействия участию молодежи в добровольческой деятельности в контексте реализации государственной молодежной политики в Российской Федерации; указывается, что государственная политика в отношении добровольчества характеризуется несоответствием с позицией самих молодых людей относительно волонтерской деятельности и ее приоритетных направлений. Опыт организации волонтерского движения в России и зарубежных странах свидетельствует о том, что добровольческая деятельность может наиболее эффективно реализовываться в рамках институциональных структур. Методы. В рамках исследования применяются аналитический подход, а также методы сравнения и абстрагирования. Методологически исследование выстраивается в опоре на феноменологический подход. Результаты. Авторы отмечают, что государственная политика, направленная на содействие участию молодежи в волонтерской деятельности, должна включать в качестве неотъемлемого компонента выделение соответствующим некоммерческим организациям различных грантов и государственных субсидий наряду с увеличением финансирования программ развития добровольчества. Ключевые слова: общество; молодежь; волонтер; волонтерство; добровольчество; благотворительность; волонтерская деятельность; волонтерское движение; государственная политика; информационная политика; социальная реклама.

Актуальность (контекст) тематики статьи. Среди различных теоретических подходов, рассматривающих задачи развития на подростково-юношеском этапе взросления 1 особую актуальность приобретают особенности присвоения подростками личностной автономии. Современный транзитивный, быстро меняющийся мир также ожидает от подростков самостоятельности и инициативности. Цель проведенного аналитико-теоретического исследования: изучение общего состояния проблемы и наиболее обсуждаемых теоретических подходов к исследованию личностной автономии подростков, подробный анализ подхода к изучению личностной автономии с точки зрения разрешения конфликтов автономии. Описание хода исследования. Анализ подходов к изучению личностной автономии показал существование внутриличностных и межличностных источников развития автономии. В статье рассмотрен подход к изучению личностной автономии подростков, в котором конфликт полагается механизмом развития. Подробно рассмотрены теория социально-когнитивных областей Дж.Г. Сметана и теория суверенности С.К. Нартовой-Бочавер, утверждающие, что личностная автономия присваивается неравномерно: в одних сферах подростки становятся более автономными, в других они еще не очень самостоятельны. Представлена модель психологической готовности к разрешению конфликтов автономии на основе конструктивной психологии конфликта, позволяющей обнаружить возможности актуализации и разрешаются конфликтов автономии как во внутриличностном, так и в межличностном плане. Результаты исследования. Анализ классических и современных исследований показал, что личностная автономия присваивается подростками через разрешение ими конфликтов в разных областях психологического пространства. Выявлено, что в основании конфликтов автономии лежат противоречия: «внешний контроль-своя воля» и «зависимость-независимость». С опорой на положения нескольких теоретических подходов выявлено, что в основании конфликтов автономии лежат противоречие «внешне контролируемое функционирование-функционирование по собственной воле» и противоречие «зависимость-независимость». Было предложено авторское видение проблемы исследования личностной автономии подростков на основе изучение психологической готовности к разрешению конфликтов автономии на диспозиционном уровне. Выводы: Показаны возможности исследования личностной автономии подростков посредством изучения разрешения ими конфликтов автономии в разных областях психологического пространства. Конфликты автономии вызваны контролирующими или запрещающими действиями близких (родителей) относительно некоторых сфер, права на которые может предъявлять уже сам подросток. Модель психологической готовности к разрешению конфликтов автономии на основе конструктивной психологии конфликта позволяет обнаружить, каким образом актуализируются и разрешаются конфликты автономии как во внутриличностном, так и в межличностном плане. Ключевые слова: подросток, подростково-юношеский период, личностная автономия, конфликты автономии, теория социально-когнитивных областей, психология конфликта, психологическая готовность к разрешению ...

Современная ситуация развития в подростковом и юношеском возрастах характеризуется изменчивостью норм и ценностей, высокой степенью новизны и сложности. Толерантность к неопределенности полагается в данной статье индивидуально-личностной предпосылкой процесса самоопределения. Цель данного исследования – изучение специфики толерантности к неопределенности в подростковом возрасте, ранней и поздней юности у представителей мужского и женского пола, а также выявление специфики связей толерантности к неопределенности с интернальностью и смысложизненными ориентациями по полу на каждом из указанных возрастных этапов.