The paper provides information on the structure of sites of the Emerald Network of Ukraine as special areas of conservation, focused at ensuring the protection of natural fauna, flora and habitats. The development of this network was initiated for the implementation of a set of resolutions of the Berne Convention (1979), and principles of its formation are basically similar to Natura 2000. As of 2019, a total of 271 Emerald sites were designated in Ukraine. According to studies, the water bodies of the network are inhabited by 25 fish species. The data were extracted from up-to-date ichthyological publications on the distribution of fish species in Ukrainian water bodies, catalogues of collections of various zoological museums, regional faunal cadastres, and own research. Analysis of the fish species composition in the sites has shown that the most common and found in more than 60% of the sites are Cobitis taenia, Rhodeus sericeus amarus, Misgurnus fossilis. This can be explained by characteristics of their biology and tolerance to environmental conditions. Endemic species are extremely rare in the Emerald sites and narrowly localized in several river basins. In particular, they are Zingel zingel, Umbra krameri, Eudontomyzon danfordi, Hucho hucho, and Leuciscus souffia recorded in 5-6 sites of the network. Further research is required that will be focused at the development of an integral network of Emerald sites in Ukraine. For this purpose, ichthyological reserves of general and local significance may be considered as promising areas. The analysis of the species number and distribution in water bodies of Ukraine is quite relative and requires additional special field studies. In addition, a qualitative assessment of the number of fish species in promising areas requires ichthyological research methods to be unified and an effective monitoring system be introduced.

No abstract

Білоцерківський національний аграрний університет ФОрМуВаННя ІНшОМОВНОї прОФеСІйНОї кОМуНІкатиВНОї кОМпетеНцІї СтуДеНтІВ-екОНОМІСтІВ анотація. Стаття присвячена актуальній проблемі формування професійної комунікативної компетенції при викладанні англійської мови студентам-майбутнім економістам. Показується роль знання іноземної мови в умовах глобалізації та інтернаціоналізації економічних зв'язків. У статті було розглянуто та проаналізовано найбільш ефективні методи для розвитку навику говоріння: діалог зразок, проектна робота, ділова гра, метод кейс-стаді. Зокрема наводяться приклади реалізації кожного методу та їхній детальний опис. Використання цих методів дозволяє студентам в повній мірі оволодіти професійними та комунікативними компетенціями, а також застосувати накопичені знання на практиці. Більш того, вони урізноманітнюють заняття, за рахунок чого підвищується зацікавленість предметом, розвивається вміння працювати в команді та аналізувати вивчений матеріал. ключові слова: професійна комунікативна компетенція, професійна сфера спілкування, ділова гра, метод кейс-стаді, проектна робота, студенти-економісти. demchenko NataliiaBila Tserkva National Agrarian University foRMaTioN of foREiGN laNGuaGE pRofESSioNal coMMuNicaTivE coMpETENcE of EcoNoMicS STudENTSSummary. In the context of broad international relations with other countries it is important to communicate with foreign experts, develop professional, business and personal contacts with foreign partners, colleagues, read various publications in a foreign language. An excellent command of the English language is the most important factor to successful communication in professional and business fields. As a consequence, the demand for learning a foreign language for professional purposes in higher educational institutions has increased recently. The purpose of learning a foreign language in higher educational institutions is to master a foreign language as a means of communication, and acquire professional foreign language competence to successfully carry out further professional activities. The issue of developing students' oral skills is relevant in terms of increasing oral activity of students of non-linguistic higher educational institutions in the process of studying a foreign language for professional purposes. The article deals with the actual problem of formation of professional communicative competence in teaching English to economics students. The aim of the article is to identify the most effective methods for developing students' oral language skills in the process of learning a foreign language for professional purposes. The role of foreign language proficiency in the conditions of globalization and internationalization of economic relations is shown. Various aspects of organising educational activity are specified; the methods of conducting classes to satisfy future needs of economics student are highlighted. The article considers and analyzes the most effective methods for developing speaking skills: dialogue-sample, project work, business g...

РезюмеВ статті проводиться аналіз світових моделей університетської освіти в системі дистанційного навчання. На основі теоретичного аналізу дослідження електронних ресурсів провідних університетів світу, що використовують дистанційну форму навчання було виявлено, що в останні десятиріччя світова університетська спільнота активно розробляли та впроваджували дистанційні технології навчання. Процес порівняння та аналізу світового досвіду подолання глобальної кризи, дає розуміння можливості швидкого реагування та створення стратегій реальних дій як окремих університетів, так і світової університетської системи освіти в цілому. Спираючись на міжнародний досвід, досліджені моделі дистанційного навчання наводять на роздуми про можливості створення об'єднаних освітніх програм розроблених науковцями провідних вітчизняних університетів. Оскільки в Україні дистанційна освіта або її елементи запроваджуються в основному в університетському середовищі. Зокрема, встановлено, що на тлі глобалізаційних світових процесів відбувається зростання конкуренції на ринку дистанційних освітніх послуг, що обумовлює необхідність реформування вітчизняної системи вищої освіти, стимулювання університетів активно використовувати методики навчання, засновані на застосуванні інформаційно комунікаційних технологій, які дозволять закладам освіти підвищити якість дистанційного і традиційного навчання. В статті доведено, що лідери світової дистанційної освіти активно використовують електронне навчання, засноване на комп'ютерних освітніх середовищах, доступних через глобальну мережу Інтернет. Розглянутий досвід особливостей використання дистанційного навчання надає можливість зрозуміти глобальні процеси, які відбуваються на різних рівнях світової освіти. Отже, вивчення світового досвіду розвитку і застосування дистанційного освіти у вищій школі дозволить удосконалити моделі дистанційного навчання, що застосовуються вітчизняними університетами. Подальше вивчення даного досвіду буде сприяти успішному розвитку дистанційної університетської освіти в Україні. Ключові слова: міжнародний досвід; моделі дистанційної освіти; навчання; освіта; освітні технології. Вступ. Сучасна університетська освіта в Україні, в умовах пандемії короновірусу, потребує загальної трансформації навчального процесу шляхом

No abstract