El artículo presenta los resultados de la investigación de la dinámica del estado psicoemocional y las características psicológicas individuales de los estudiantes durante la educación física. 60 estudiantes participan en la investigación. El nivel de extraversión, la estabilidad emocional y el tipo de temperamento se determinaron de acuerdo con la metodología de H. Eysenck. La evaluación del bienestar, la actividad y el estado de ánimo se realizó mediante la prueba WAM. La diferenciación de las clases de educación física, aplicando ejercicios físicos de acuerdo con el temperamento de los estudiantes, está determinada a influir positivamente en su estado emocional y sus características psicológicas individuales. Los estudiantes de los grupos experimentales definen tener mejores indicadores de bienestar, actividad, estado de ánimo, extraversión e introversión, y neuroticismo que los estudiantes de los grupos de control al final del experimento.

El artículo presenta resultados del análisis comparativo del nivel de desarrollo de las cualidades físicas de los cadetes de la Institución de Educación Militar Superior (IEMS), que se dedicaron a diferentes tipos de deportes durante el estudio. 219 cadetes, que eran miembros de los equipos deportivos de IEMS en 15 tipos de deportes, participaron en la investigación. El nivel de desarrollo de las cualidades físicas de los cadetes se evaluó de acuerdo con los resultados en carrera de 100 m, dominadas, superación de la carrera de obstáculos y carrera de 3 km. Se determinó que los cadetes que participaban en eventos multideportivos tenían el nivel más alto de desarrollo de las cualidades físicas. Esto demuestra la necesidad de utilizar ampliamente eventos multideportivos en el entrenamiento físico en IEMS.

Анотація. У статті проаналізовано результати теоретико-емпіричного дослідження функцій адаптивності як стійкої властивості особистості та закономірностей її взаємодії з інноваційністю. Встановлено, що головними аспектами функціонування адаптивності є: збереження / відновлення рівноваги у взаємодії через адаптивну регуляцію; зчленування / інтеграція суб'єктів взаємодії. Розглянуто диференціацію функцій відповідно до типу середовища та рівню соціального середовища. Визначено, що одна з функцій адаптивності-трансформуюча-забезпечує прийняття нових ідей, суспільних зразків, змінених звичаїв без зайвого напруження, яке було б пов'язано суто з адаптаційними труднощами. Розглянуто результати кореляційного аналізу різнорівневих показників адаптивності та інноваційності: ці властивості взаємно впливають і підсилюють одна одну. Ключові слова: адаптивність, структура адаптивності, функції адаптивності, взаємодія особистості з середовищем, інноваційність. Adaptability, its functions and the nature of the relationship with innovativeness O. V. Kuznietsova Abstract. The article analyzes the results of the theoretical and empirical research of the functions of adaptability as a stable personality and the regularities of its interaction with the innovativeness. It has been established that the main aspects of the functioning of adaptability are: maintaining / restoring equilibrium in interaction through adaptive regulation; joining / integration of subjects of interaction. The differentiation of functions according to the type of environment and the level of social environment are considered. It is determined that one of the functions of adaptabilitytransforming-ensures the adoption of new ideas, social models, altered customs without unnecessary stress, which would be connected with adaptive difficulties. The results of correlation analysis of multilevel indicators of adaptability and innovativeness are considered: these properties are mutually influence and reinforce each other.

Статтю присвячено дослідженню способів вияву лінгвокреативності автора постмодерністського художнього тексту. Установлено, що домінантними рисами постмодерністських художніх текстів є фрагментарність, (само)іронія, сарказм, інтертекстуальні включення. Автори-постмодерністи переосмислюють та пародіюють попередні культури, комбінують факти з вигадками, активно генерують нові ідеї та смисли. Вони характеризуються активною життєвою позицією, відкрито заявляють про власну точку зору, неординарно виражають власне світосприйняття. З'ясовано, що характерною рисою постмодерністських художніх текстів є двоадресатність, адже вони адресовані як інтелектуальній еліті, так і пересічному громадянину. Визначено, що ключовою рисою автора постмодерністського тексту є креативність. Вона криється в організації автором текстового простору, в доборі виражально-зображальних засобів, тематики, сюжету тощо. Обґрунтовано, що автор-постмодерніст наділений лінгвокреативним типом свідомості, що виражається в нетиповому комбінуванні лексичних, стилістичних, фонетичних та графічних засобів. У науковій розвідці розглянуто художні тексти жанру «чикліт» та доведено, що їм властиві такі риси, як індивідуальні обкладинки, інтертекстуальні включення, (само)іронія, сарказм, гіпербола, оказіоналізми, порівняння, капіталізація та лексичні звороти для вираження невизначеності. Підтверджено, що художні тексти жанру «чикліт» адресовано сучасним жінкам, які ставлять собі в пріоритет кар'єрний розвиток, тому є нещасливими в особистому житті. Це простежується і в назвах книжок, і в сюжетних лініях. Використані автором мовні та немовні засоби є тому підтвердженням, адже переважальними засобами є (само)іронія та сарказм як стосовно себе, так і стосовно чоловіків.