Овај рад има за циљ да пружи до-принос разумевању утицаја предшкол-ског искуства на развој ране писмено-сти. Предмет истраживања су ак-тивности петогодишњака у вртићукоје воде активацији и примени разли-читих логичко-математичких мисао-них процеса који представљају значај-не детерминанте за развој вербалнограсуђивања, визуелно-просторне пер-цепције, визуелног памћења, пажње,способности анализе и синтезе испособност графичке симболизације(бележења и тумачења симбола, пој-мова и порука). За потребе истражи-вања одабран је намеран узорак 27петогодишњака и васпитач са више-годишњим искуством. Метода емпи-ријског истраживања је дескриптив-на, а корпус истраживања чине анег-дотске белешке чек листе и упитник.Добијени подаци показују начине накоје интегрисане активности стиму-лишу активирање мисаоних процесаутичући на развој ране писмености.Резултати указују на могућност но-вог приступа развијању ране писме-ности кроз интегрисане активности.