The purpose of the current study was the level of the self-confidence among with high musical abilities Student? The randomly selected sample consisted of students (n= 130, M= 65, F= 65) . The analytical descriptive approach was applied in the study and self-confidence Scale developed by the author was administered to participants. Results indicated that: - The self-confidence among the high musical abilities Student students was rated high. There were no statistically significant differences at (α=≤0.05) attributed to effect of sex on the self-confidence overall degree. There were statistically no significant differences at (α≤0.05) attributed to effect of achievement on the self-confidence overall degree,

Schools Students' Attitude Towards Distance Music Education ABSTRACT: This study aimed to identify the attitudes of school students towards distance teaching of music. The sample of this study consisted of (75) male and female students, they were chosen randomly from the in the musical activities in the education schools of the Bani Obeid Brigade in the Irbid, Jordan. The results of the study indicated that the attitudes of school students towards teaching music from a distance were medium (positive), and There are statistically significant differences at the level of significance (05.0 ≤ α) attributed to gender, in favor of females, and there were statistically significant differences at the level of significance (05.0 ≤ α) attributed to academic achievement, in favor of outstanding students. الملخص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف اتجاهات طلبة المدارس نحو تعليم الموسيقى عن بُعد، وتكونت عينة هذه الدراسة من (75) طالبا وطالبة؛ تم اختيارهم عشوائيا من الطلبة المشاركين في الأنشطة الموسيقية في مدارس تربية لواء بني عبيد في محافظة اربد/ الاردن، تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، وقد طبق على عينة الدراسة مقياس اتجاهات طلبة المدارس نحو تعلم الموسيقى عن بعد، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى إن اتجاهات طلبة المدارس نحو تعليم الموسيقى عن بُعد كانت متوسطة (إيجابية) ، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (05.0≤ α ) تعزى للجنس وكانت الفروق لصالح الاناث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (05.0≤ α) تعزى للتحصيل الأكاديمي وكانت الفروق لصالح الطلبة المتفوقين

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى الكفاءة الذاتية لدى الطلبة الموهوبين موسيقيا، اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي التحليلي ، تكونت عينة هذه الدراسة من (85) طالبا وطالبة؛ من الموهوبين موسيقيا في المرحلتين المتوسطة والثانوية في المدارس الحكومية في محافظة اربد، وقد تم اختيارهم عشوائيا ، تم تطبيق مقياس الكفاءة الذاتية لدى الطلبة الموهوبين موسيقيا وهو من اعداد الباحث ، وقد أشارت هذه النتائج إن مستوى الكفاءة الذاتية لدى الطلبة الموهوبين موسيقيا كان مرتفعاً ، عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية(α ≥ 0.05) في الكفاءة الذاتية لدى الطلبة الموهوبين موسيقيا تعزى لمتغير الجنس والمرحلة الدراسية.