A Análise da Universidade Empreendedora no Contexto Brasileiro

Análise estatística do instrumento de mensuração do Programa de Desenvolvimento da Gestão das Cooperativas (PDGC)

“…Os A técnica da CFA foi utilizada para testar a hipótese de pesquisa, visto que avaliou a validade do modelo de mensuração em relação aos construtos propostos, ou seja, a pesquisa partiu de uma estrutura de dados com número de fatores já pré-definidos, onde se avaliou o número de fatores em sua relação entre um conjunto de indicadores (Aranha e Zambaldi, 2008). Desta forma, conduziu-se uma análise global do PDGC referente à seus construtos, para avaliar a acurácia da escala utilizada para realizar a medição, há qual é apresentada na seção 4 resultados e discussão.…”

“…Para isso este estudo conduziu uma análise crítica por meio da avaliação da capacidade estatística de medição de seu instrumento de mensuração. Resultados obtidos demonstraram indícios de limitação quanto a validade de conteúdo e/ou critério, visto que indicadores dos construtos preconizados pelo PDGC não variaram em conjunto e não apresentaram suas maiores cargas fatoriais sobre os fatores originalmente idealizados pelo programa, conforme é recomendado(Aranha e Zambaldi, 2008,…”

Ecossistema Empreendedor: Análise Do Papel Da Universidade No Fomento a Negócios De Base Tecnológica

“…A Universidade Empreendedora será constituída então por cinco elementos (Etkowitz, 2004e Aranha & Garcia, 2013: (i) capitalização, onde o conhecimento gerado torna-se a base de processos de desenvolvimento econômico e social; (ii) interdependência, baseada na interação próxima com a indústria e o governo; (iii) independência, reforçando a não dependência da universidade a outras instituições; (iv) hibridização, característica que ressalta a geração de organizações híbridas como resolução da difícil tarefa de ser independente e possuir interdependência, e por fim; (v) reflexividade, uma renovação contínua da estrutura interna da universidade conforme seus relacionamentos com os outros atores se modificam.…”

“…As incubadoras, na esfera de práticas co-curriclares (Tornatzky & Rideout, 2014), são tidas pelos estudantes como segunda ação mais importante no apoio do empreendedorismo universitário (SEBRAE, 2016), priorizam empresas e empreendimentos de base tecnológica e são consideradas comuns às Universidades Empreendedoras (Etkowitz, 2003;Ferreira, Soria & Closs, 2012;Aranha & Garcia, 2013;Chais & Machado, 2015;Zarate-Hoyos & Larios-Meoño, 2015). No Brasil, universidades que perseguem o objetivo de se constituírem em universidade empreendedora ampliando suas práticas de educação e estimulando a geração de organizações tecnológicas por meio das incubadoras, são bem vistas por empresários e pela sociedade (Ferreira et al, 2012;Chais & Machado, 2015).…”

“…Segundo Tortatzky e Rideout (2014), uma das tarefas de maior complexidade da Universidade Empreendedora será organizar, internamente, as pessoas certas para a geração e disseminação do conhecimento produzido pela instituição. Usualmente, essa disseminação ocorre em escritórios de transferência de tecnologia, que em maior ou menor grau, prospectam, recebem, ofertam e negociam as tecnologias disponíveis na universidade (Ferreira et al, 2012;Aranha & Garcia, 2013;Chais & Machado, 2015;Ortega, 2016). Após a criação de grupos de pesquisa e de um escritório de integração, responsável por gerenciar os contatos da instituição e a formalização dos processos, o escritório de transferência de tecnologia identificará, consolidará a patente e irá gerar as licenças obrigatórias para a comercialização.…”