A Análise Temática Como Metodologia Na Pesquisa Qualitativa Em Educação Em Ciências

Abstract

Neste trabalho, apresentamos a análise temática como procedimento analítico alternativo na pesquisa qualitativa. Apresentamos uma discussão sobre as diferentes formas de análise, com foco nas análises de conteúdo e do discurso, para sinalizar as diferenças com a análise temática. A partir de uma aplicação na pesquisa em educação em ciências, mostramos que esta alternativa não predispõe nenhuma teoria subjacente, e por isso não inclui nenhum viés na pesquisa, desde a produção dos dados. Assim, tal metodologia de análise pode ser utilizada em pesquisas da área da educação e do ensino, sem vinculação necessária a uma determinada corrente teórica, e pode ser trabalhada para alcançar resultados gerais, podendo ser posteriormente, se assim desejado, avaliados sob diferentes referenciais teóricos. Isto apresenta uma novidade em relação às metodologias de análise disponíveis, considerando que estas estão fortemente associadas a um arcabouço teórico próprio. Por esse motivo, defendemos sua aplicação de forma mais ampla para as áreas da educação e do ensino, para além da área da psicologia e da saúde, onde a mesma já é trabalhada.

Vulnerability of institutionalized older people and social support in the perspective of the COVID-19 pandemic

“…The answers were transcribed and analyzed using the thematic analysis method 17 . Based on theoretical assumptions, research objectives and the concepts of social support and health vulnerability, the floating reading of the data allowed the identification of units of meaning 18 , which were graphically represented through two word clouds and testimonies of subjects organized into three categories of analysis. This process was initiated by the main researcher and, later, submitted to peer review and to the conclusion of the data interpretations by the other authors.…”

Recomendações de Acessibilidade Web em Ambientes Virtuais de Ensino e Aprendizagem para o Estudante Surdo

“…As categorias foram criadas com base nas temáticas consideradas mais relevantes para alcançar os objetivos desta pesquisa. De acordo com Rosa and Mackedanz (2021), a análise temática nos possibilita obter descrições mais detalhadas e diferenciadas a respeito de um tema em específico, ou um grupo de temas. Dessa forma, esse tipo de análise parte da busca de um conjunto de dados, seja por entrevistas, grupos focais e séries de textos, a fim de encontrar padrões que tenham o mesmo significado.…”

Ensinar-aprender on-line na opinião de estudantes do ensino médio integrado durante e pós-COVID-19: desafios e perspectivas

“…Esse tipo de análise é importante para resumir temas-chave, produzir insights inovadores e informar desenvolvimento de políticas mais sustentáveis, além de ser um método bastante útil e flexível para a pesquisa qualitativa de qualquer área de conhecimento, inclusive da educação e do ensino (BRAUN;CLARKE, 2013;ROSA;MACKEDANZ, 2021).…”