A aprendizagem criativa em contextos não-formais : caracterização e processos subjetivos constitutivos

Abstract

Às participantes da pesquisa, pela confiança, pelo carinho e por me ensinarem tanto sobre o aprender. À toda a equipe do Projeto, pela enorme receptividade, abertura e carinho com que me acolheram. Aos professores do Programa de Pós-Graduação em Educação, por momentos maravilhosos de diálogo e de instigação à reflexão, que me acompanham até hoje. À coordenação e à secretaria do Programa de Pós-Graduação em Educação, pela confiança e apoio nos momentos de desatar nós dos processos burocráticos. Às queridas colegas do grupo de orientação, Tatiana, Luciana, Valdívia e Fran, pela enorme parceria em todas as dimensões. Um especial agradecimento à Profa. Albertina, pela incrível paciência e confiança. Sua condução da orientação, ao mesmo tempo livre e precisa, me fez querer me superar sempre e me surpreender com minha própria autoria de pensamento. (Que sabedoria é essa?) Ao meu pai, minha avó e a toda minha família, de longe e de perto, que eu amo tanto, e de quem estive tantos momentos ausente. À minha mãe pelas palavras certas nas horas certas, na melhor tradição da subjetividade. À Ana Carol, que permitiu que tudo fosse possível. Ao Rodrigo, meu querido e amado esposo, que ao seu modo sempre me apoiou e foi um enorme parceiro na logística da vida. E, por fim, aos meus filhos que, nos sorrisos e nas mãnhas, me recarregam as energias. Meus sinceros agradecimentos a RNP pela flexibilidade com que me acolheu de forma a tornar possível minha efetiva dedicação ao doutoramento.

Más allá del aprendizaje escolar: el rol de la subjetividad en el enfoque de los fondos de identidad

“…Camila es una joven de dieciocho años que participó en un proyecto educativo no formal de difusión científica de duración anual llamado «Salud en las escuelas» (Almeida, 2015). Los fondos de identidad subjetivados iniciales fueron su postura crítica sobre temas sociales, asociados con las esferas políticas y morales, así como la lucha por la justicia social.…”