A brief review on motor development: fundamental motor skills as a basis for motor skill learning

Abstract

In this study, we review the relationship between motor development and motor learning, and present a new metaphor that represents the sequence of motor development, which highlights fundamental motor skills as an important phase in the process. As one of the most relevant phases of motor development, several studies that analyzed fundamental motor skills were reviewed in typical developing children as well as in children with disabilities. Most studies revealed motor performance levels below expected since proficiency was not observed. We discuss these results considering fundamental motor skills as essential for the motor development process. Such results raise the awareness of the need to offer children conditions to explore and experience motor activities in order to enhance motor competence.

Desempenho motor em crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA): uma revisão integrativa da literatura

“…Enquanto as habilidades motoras precisam ser aprendidas, as capacidades motoras são aprimoradas à medida que a aprendizagem ocorre. Mas o ponto de partida deste processo são as habilidades motoras fundamentais, comportamento típico da infância e base para aprendizagens motoras futuras (Benda et al, 2021). A análise distinta entre capacidades e habilidades motoras permitiu observar que crianças com TEA não apresentaram habilidades motoras fundamentais em nível adequado, o que é prejudicial ao processo de desenvolvimento motor.…”

Validação de conteúdo de listas de checagem para avaliação da combinação de habilidades motoras fundamentais

“…Mas não foram encontrados na literatura instrumentos que possam contribuir na avaliação da combinação destas habilidades. Assim, a validação de tais instrumentos avança para a compreensão do processo de desenvolvimento motor, especialmente ao permitir a investigação das proposições teóricas acerca da sequência motora da criança (Benda et al, 2021;Clark & Metcalfe, 2002;Gallahue et al, 2013).…”

“…O desenvolvimento motor busca investigar as mudanças que acontecem no comportamento motor ao longo do ciclo de vida, bem como os processos subjacentes que baseiam tais mudanças (Clark & Whitall, 1989). As alterações no comportamento motor são descritas a partir de uma sequência de desenvolvimento motor que se baseia em um princípio hierárquico, no qual habilidades desenvolvidas anteriormente subsidiam a aquisição de novas habilidades (Benda et al, 2021).…”

“…Esses movimentos reflexos são involuntários, precisam de um estímulo para serem realizados e são estereotipados, isto é, executados seguindo um mesmo padrão (Clark & Metcalfe, 2002;Gallahue et al, 2013). Por outro lado, os movimentos espontâneos não precisam de estímulos e são realizados sem objetivo aparente, por exemplo, chutes e balanços de braços (Benda et al, 2021;Clark & Metcalfe, 2002). À medida que a maturação ocorre, o sistema nervoso melhora o controle motor, e a criança consegue estabilizar o corpo e liberar as mãos para alcançar, agarrar e manipular objetos.…”

“…Com a prática, tais habilidades tendem a ser refinadas e aprimoradas, podendo até alcançar um desempenho expert (Ericsson et al, 1993). Nesse caso, estas habilidades especializadas apresentariam um nível qualificado de desempenho, enquanto as demais habilidades motoras especializadas apresentariam um desempenho proficiente (Benda et al, 2021;Ferreira et al, 2021).…”