A Clinic-Based School Readiness Coaching Intervention for Low-Income Latino Children: An Intervention Study

Abstract

This intervention study assessed school readiness (SR)-related parent behaviors and perceived barriers for Latino parent-child pairs (N = 149, Mage = 4.5) after a clinic-based SR intervention (n = 74) or standard well-child care (n = 75). Intervention was a 1-hour visit with a community health worker (CHW) to assess child SR, model SR interactions, and provide SR tools and resources. Primary outcomes were parent behaviors and barriers collected by phone questionnaire. Regression analyses revealed that parents in the intervention were more likely to tell their child a story and visit the library in the last week and less likely to report barriers of limited SR knowledge. A brief, SR coaching intervention with a CHW increased SR-related parent behaviors and reduced barriers to SR. Evaluation with school entry data is underway.

Habilidades de preparación para la escuela y familias hispanas. Revisión documental

“…El análisis documental efectuado permitió identificar la existencia de un importante cuerpo de investigación en torno al impacto de la participación de las familias hispanas en los servicios de educación que tienen como objetivo la preparación para la escuela, incluyendo la asistencia de los niños y niñas a centros de educación temprana, así como la participación de las familias en programas de visitas domiciliarias (Ansari, 2017;Ansari et al, 2017;Bierman et al, 2017Bierman et al, , 2018Nix et al, 2018;Padilla & Ryan, 2020;Peterson et al, 2020;Rispoli et al, 2019;Susman-Stillman et al, 2018;Welsh et al, 2020).…”

“…Un grupo conformado por investigadores de Oregon Health & Sciences University, Stanford University y de la Escuela de Salud Pública de la University of California Berkley llevó a cabo un estudio con padres e hijos de origen hispano a fin de explorar el impacto de una intervención a través del coaching en preparación para la escuela en los comportamientos de los padres relacionados con la preparación para la escuela y los obstáculos percibidos en los grupos de padres e hijos de origen hispano (Peterson et al, 2020). Este estudio demostró la presencia de múltiples comportamientos positivos relacionados con la preparación para la escuela en los dominios de lectura o promoción de la alfabetización, promoción del lenguaje, sentido numérico temprano e interacciones de enseñanza entre padres e hijos.…”

A Text-Based Intervention to Promote Literacy: An RCT

“…TbT has the potential to move pediatrics to a higher level of impact. Past experience that scaled texting programs for parents 55,56 library referrals, 57 electronic preschool enrollment, 58 or community referral coordinators, 59 sustained attention to caregiver needs and their day-to-day barriers will likely be important to overcoming the persistent differences in school readiness across groups.…”

Pediatric Departmental Advocacy: Our Experience Addressing the Social Challenges of Coronavirus Disease 2019 and Racism

“…When the economic devastation of COVID-19 posed a threat to children, the Advocacy Program immediately mobilized long-term partnerships 12 , 13 to address urgent pandemic-related child health needs. The week after shelter in place was enacted, the Advocacy Program convened 15 community organizations and 5 clinical partners ( Table II ; available at www.jpeds.com ).…”