A cluster-randomized trial comparing two SWITCH implementation support strategies for school wellness intervention effectiveness

Rosenkranz, Richard R.; Dixon, Philip M.; Dzewaltowski, David A.; McLoughlin, Gabriella M.; Lee, Joey A.; Chen, Senlin; Vazou, Spyridoula; Lanningham-Foster, Lorraine; Gentile, Doug; Welk, Gregory J.

doi:10.1016/j.jshs.2021.12.001

Cited by 7 publications

(2 citation statements)

References 22 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Foundational research by our team documented the feasibility of training school leaders (15), the acceptability of educational modules for classroom, physical education, and lunchroom settings (16)(17)(18) and the validity of school readiness and wellness environment assessment tools (19,20). Subsequent studies evaluated alternative implementation strategies (21), the levels of engagement by 4-H leaders (county-level Extension officers who facilitate local-level implementation) assisting in programming (22) and the factors that influenced implementation and scaleup (13). This most recent evaluation focused on capacitybuilding and highlighted changes in organizational readiness, reflecting prior literature and warranting its inclusion in subsequent evaluation (23)(24)(25)(26).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Evaluation of a Large-Scale School Wellness Intervention Through the Consolidated Framework for Implementation Research (CFIR): Implications for Dissemination and Sustainability

McLoughlin¹,

Sweeney²,

Liechty³

et al. 2022

Front.Health Serv.

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

BackgroundNumerous studies have tested school-based interventions promoting healthy behaviors in youth, but few have integrated dissemination and implementation (D&I) frameworks. Using D&I frameworks can inform if and how an evidence-based intervention is implemented and maintained and provide strategies to address contextual barriers. Such application is necessary to understand how and why interventions are sustained over time. We evaluated a school wellness initiative called SWITCH® (School Wellness Integration Targeting Child Health) to (1) assess implementation outcomes of adoption, fidelity, and penetration, (2) discern implementation determinants through the Consolidated Framework for Implementation Research (CFIR), and (3) examine differences among inexperienced and experienced schools and influential factors to sustainment.MethodsA total of 52 schools from Iowa, United States enrolled in the 2019–2020 iteration of SWITCH (22 inexperienced; 30 experienced). The CFIR guided the adaptation of mixed methods data collection and analysis protocols for school settings. Specific attention was focused on (1) fidelity to core elements; (2) adoption of best practices; and (3) penetration of behavior change practices. Determinants were investigated through in-depth qualitative interviews and readiness surveys with implementation leaders. A systematic process was used to score CFIR domains (between −2 and +2) indicating positive or negative influence. Independent t-tests were conducted to capture differences between samples, followed by a cross-case analysis to compare determinants data. Inductive coding yielded themes related to sustainment of SWITCH beyond formal implementation support.ResultsExperienced schools had higher scores on fidelity/compliance (t = −1.86 p = 0.07) and adoption (t = −2.03 p = 0.04). CFIR determinants of innovation source, culture, relative priority, and leadership engagement were positive implementation determinants, whereas tension for change and networks and communications were negative determinants. Distinguishing factors between experienced and inexperienced schools were Readiness for Implementation and Self-efficacy (experienced significantly higher; p < 0.05). Strategies to enhance sustainability were increasing student awareness/advocacy, keeping it simple, and integrating into school culture.ConclusionsFindings provide specific insights related to SWITCH implementation and sustainability but more generalized insights about the type of support needed to help schools implement and sustain school wellness programming. Tailoring implementation support to both inexperienced and experienced settings will ultimately enhance dissemination and sustainability of evidence-based interventions.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Evaluation of a Large-Scale School Wellness Intervention Through the Consolidated Framework for Implementation Research (CFIR): Implications for Dissemination and Sustainability

McLoughlin¹,

Sweeney²,

Liechty³

et al. 2022

Front.Health Serv.

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…That might help the Woodball players have the guidelines to gain the successfulness. (Carvalho et al, 2018;Diehl et al, 2018;Harrolle & Klay, 2019;McLoughlin et al, 2017;Rosenkranz et al, 2023) จากงานวิ จั ยที ่ ผ่ านมาพบว่ าการฝึ กของนั กกี ฬา ส่ งผลต่ อสมรรถภาพทางกาย โดยเฉพาะ สั ดส่ วนร่ างกายและความแข็ งแรงของกล้ ามเนื ้ อโดย Grant and Kavaliauskas ( 2017…”

unclassified

แรงจูงใจในการเล่นกีฬาวู้ดบอลของนักกีฬาวู้ดบอล

ภูดวงจิตร์

View full text Add to dashboard Cite

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของแรงจูงใจในการเล่นกีฬาวู๊ดบอล ได้แก่ ด้านการพบปะผู้คน ด้านความสนุกสนาน ด้านความชำนาญในการเล่นกีฬา ด้านสมรรถนะและภาพลักษณ์ทางร่างกาย และด้านความรู้สึกถึงความสำเร็จ และด้านประสบการณ์การแข่งขันของนักกีฬา ที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการเล่นกีฬาวู้ดบอลของนักกีฬาวู้ดบอลไทย โดยเป็นการวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Research) ประชากรและกลุ่มตัวอย่างในการศึกษาครั้งนี้ คือนักกีฬาวู้ดบอลที่สังกัดการกีฬาแห่งประเทศไทย (2564) จำนวน 444 คน ใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการวิจัย วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพรรณนา (Descriptive Statistics) และวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ (Multiple Regression) ผลการวิจัยพบว่า พฤติกรรมการเล่นกีฬาวู้ดบอลของนักกีฬาวู้ดบอลไทย มีค่าเฉลี่ย 4.15�อยู่ในระดับมาก แรงจูงใจในการเล่นกีฬาวู้ดบอลมีค่าเฉลี่ย 4.41 อยู่ในระดับมาก และในการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ พบว่า แรงจูงใจที่มีผลต่อพฤติกรรมการเล่นวู้ดบอลของนักกีฬาได้แก่ ด้านความสนุกสนาน ด้านสมรรถนะและภาพลักษณ์ทางร่างกาย และด้านความสามารถทางกีฬา�ที่มีผลต่อพฤติกรรมการเล่นวู้ดบอลของนักกีฬาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ข้อเสนอแนะจากการวิจัย ควรส่งเสริมกีฬาวู้ดบอลเป็นกีฬาเพื่อความสนุกสนาน เพิ่มโอกาสในการเข้าถึงของนักกีฬาที่หลากหลายส่งเสริมค่านิยมการเล่นกีฬาวู้ดบอลเพื่อสุขภาพ และส่งเสริมความก้าวหน้าของนักกีฬาวู้ดบอล

show abstract

Strategies for enhancing the implementation of school-based policies or practices targeting diet, physical activity, obesity, tobacco or alcohol use

Lee,

O'Brien,

McCrabb

et al. 2024

Cochrane Database of Systematic Reviews

View full text Add to dashboard Cite

A cluster-randomized trial comparing two SWITCH implementation support strategies for school wellness intervention effectiveness

Cited by 7 publications

References 22 publications

Evaluation of a Large-Scale School Wellness Intervention Through the Consolidated Framework for Implementation Research (CFIR): Implications for Dissemination and Sustainability

Evaluation of a Large-Scale School Wellness Intervention Through the Consolidated Framework for Implementation Research (CFIR): Implications for Dissemination and Sustainability

แรงจูงใจในการเล่นกีฬาวู้ดบอลของนักกีฬาวู้ดบอล

Strategies for enhancing the implementation of school-based policies or practices targeting diet, physical activity, obesity, tobacco or alcohol use

Contact Info

Product

Resources

About