A Conceptual Map of Academic Knowledge as an Image of the Condition of Universities

Abstract

kazimierz przyszczypkowski uniwersytet im. adama Mickiewicza w poznaniu orcid -0000-0002-4862-8716 Mapa poJĘcioWa Wiedzy akadeMickieJ Jako obraz kondycJi uniWersyTeTÓW Wprowadzenie: artykuł konfrontuje koncepcję wiedzy akademickiej, wskazując główne nakładające się i przenikające wzajemnie obszary nauki. Cel badań: celem artykułu jest ukazanie konsekwencji zespolenia/zderzenia odległych od siebie dyscyplin oraz konsekwencji zamykania narracji w obrębie jednowymiarowych paradygmatów. celem tekstu jest również próba spojrzenia na problematykę konstrukcji wiedzy akademickiej. Stan wiedzy: budując społeczeństwo oparte na wiedzy, warto obrać drogę różnorodności poznawczej i naukowej, która pozwoli zachować równowagę w niepewnych dla nas czasach. Warto zwrócić uwagę na różnorodność, która jest podstawowym przejawem architektury wiedzy akademickiej. To jego wartość i fundament. W tym zróżnicowaniu zawarty jest też przekaz, że poznanie nienaukowe ma formę werbalną, trwa i ma swoją nieskończoność. różnorodność i wynikającą z niej różnicę w definiowaniu konkretnych problemów w architekturze wiedzy akademickiej należy traktować jednakowo, gdyż nie jest to różnica wartości. Podsumowanie: Mapa pojęciowa wiedzy akademickiej jest obrazem kondycji naukowej i dydaktycznej uniwersytetów. rodzaj i charakter tych pojęć wskazują na zakres prowadzonych badań naukowych i kształcenia. są także wyrazem stopnia autonomii uniwersytetów. artykuł jest propozycją budowania wiedzy akademickiej z perspektywy pokoleniowej, przełamującej dotychczas funkcjonującą horyzontalną perspektywę badawczą i otwierającą się na perspektywę wertykalną, ujmującą jednocześnie różne obszary nauki. Słowa kluczowe: mapa pojęciowa, wiedza akademicka, różnica, różnorodność, interdyscyplinarność WproWadzenie Tocząca się współcześnie dyskusja wokół roli uniwersytetów jest spowodowana wieloma czynnikami, takimi jak presja polityczna, światopoglądowa czy gospodarcza