A Construção do Gênero no Espaço Escolar

Wenetz, Ileana; Stigger, Marco Paulo

doi:10.22456/1982-8918.2891

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“…Estudos realizados no Brasil também encontraram diferenças de gênero na ocupação do espaço escolar destinado a atividades físicas e também ao pátio de recreio. Os meninos ocupam espaços maiores destinados a esportes coletivos, enquanto meninas, espaços menores próximos ao edifício (ALTMANN, 1998;WENETZ;STIGGER, 2006).…”

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Estereótipos De Gênero Nas Imagens Dos Livros Didáticos De Educação Física Do Brasil

2015

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Resumo: Este estudo analisa se existem estereótipos de gênero nas imagens de livros didáticos da Educação Física brasileira. Foram analisadas 929 fotografias de livros publicados entre 2006 e 2012 e destinados a estudantes do ensino fundamental e médio. Para a análise de conteúdo se utilizou uma adaptação ad hoc de um instrumento empregado em investigações precedentes. Os resultados mostram um ligeiro predomínio da representação de homens frente à de mulheres e muitas imagens de grupos mistos de homens e mulheres. As imagens reproduzem parcialmente os padrões hegemônicos que vinculam o tipo de prática corporal com o gênero. Os homens se associam com os esportes enquanto as mulheres se vinculam às atividades de fitness e condicionamento físico. O âmbito competitivo e os esportes de elite são accessíveis tanto para homens como para mulheres e não existe vinculação do uso do espaço esportivo em função do gênero. Abstract: This study examines whether or not Brazilian Physical Education textbooks contain images of gender stereotypes. It looked at 929 photographs of textbooks published between 2006 and 2012 to be used by Basic and Secondary Education students. Content analysis was conducted through an ad hoc adaptation of an instrument used in previous studies. Results show a slight predominance of the male representation over female, and many images of mixed groups. Images partially reproduce hegemonic patterns linking physical activity with gender. Men are associated to sports while women are linked to fitness activities. The competitive environment and elite sports are accessible to both men and women and there is no relation between gender and the use the sports space. Resumen: Este estudio analiza si existen estereotipos de género en las imágenes de los libros didácticos de Educación Física brasileños. Se analizaron 929 fotografías de libros publicados entre 2006 y 2012 destinados a estudiantes de Enseñanza Fundamental y Media. Para el análisis de contenido se utilizó una adaptación ad hoc de un instrumento empleado en investigaciones precedentes. Los resultados muestran un ligero predominio de la representación de hombres frente a la de mujeres y muchas imágenes de grupos mixtos de ambos sexos. Las imágenes reproducen parcialmente los patrones hegemónicos que vinculan el tipo de actividad física con el género. Los hombres son asociados a los deportes, mientras que las mujeres son vinculadas a las actividades de fitness y preparación física. El ámbito competitivo y los deportes de élite son accesibles tanto para hombres como para mujeres y no existe vinculación del uso del espacio deportivo en función del género. Palavras-chave Sexismo. Ilustrações de livros.Ensino fundamental e médio. Esportes.

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Estereótipos De Gênero Nas Imagens Dos Livros Didáticos De Educação Física Do Brasil

2015

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“…O crescimento das políticas públicas em gênero no Brasil são tidas como mais efetivas em (2003)(2004)(2005)(2006) A inclusão citada no parágrafo anterior, se deu também através do programa "Escola do Tamanho do Brasil", que comtemplava a articulação de uma escola mais democrática com acesso à todos. Em sintonia com o discurso do governo Lula da época, o MEC definiu a inclusão social como um dos eixos da sua política educacional no Brasil.…”

Section: Para Resende (2017)unclassified

A Importância Da Gestão Escolar Democrática Em Uma Escola Pública De Unai-Mg

ALMEIDA¹

2022

Educação E Estudos Da Linguagem Na Contemporaneidade

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“…Portanto, foi possível verificar que o uso do principal espaço destinado as aulas -a quadra, e as práticas corporais que lá aconteciam são vulneráveis as diferenças de gênero, assim como declarou González-Palomares, Altmann e Rey-Cao (2015). Se nas discussões estabelecidas nas aulas teóricas os temas relacionados ao corpo e saúde pareceram incidir de modo mais intenso sobre as meninas, nas aulas práticas o espaço privilegiado de prática foi de domínio masculino, outros estudos tiveram constatações parecidas quanto a apropriação dos espaços reservados as aulas de EF (ALTMANN, 1998;WENETZ;STIGGER, 2006).…”

Section: Prática/ Teóricaunclassified

Educação física escolar, corpo e saúde no contexto do ensino médio

Dias

Oliveira

2021

Perspec. Dial.

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A presente pesquisa teve como objetivo compreender a abordagem da temática corpo e saúde nas aulas de Educação Física (EF) observando a organização e desenvolvimento dessa temática pelo professor. Trata-se de um estudo qualitativo que encontra na etnografia o seu referencial metodológico. Para o desenvolvimento do estudo foi utilizado como instrumento de coleta de dados a observação participante, com o uso de um roteiro de observação das aulas de Educação Física que contemplou os atores escolares envolvidos e o tema pesquisado. O instrumento escolhido foi utilizado por sua possível harmonização com o estudo realizado em âmbito escolar O estudo contou com a participação de 26 alunos e um professor de Educação Física de uma escola estadual do ensino médio da cidade de Santos-SP. Os dados coletados foram tratados à luz da análise de conteúdo. Nesse estudo, foi possível perceber a existência de uma divisão entre aula teórica e prática, sendo que as aulas práticas priorizam o esporte, enquanto que as aulas teóricas apresentam o tema saúde em uma perspectiva fundamentada nos aspectos biológicos. Por isso, ressaltamos a necessidade de se reinterpretar o cenário composto pela EF e o tema saúde. Nesse sentido, pensamos na possibilidade de se aprofundar na escola os temas existentes e abordados nas aulas de EF, mas considerando e fundamentado a saúde sob a ótica de um conceito ampliado que considere o ser humano no todo, inclusive, em seu contexto social.

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A Construção do Gênero no Espaço Escolar

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Estereótipos De Gênero Nas Imagens Dos Livros Didáticos De Educação Física Do Brasil

Estereótipos De Gênero Nas Imagens Dos Livros Didáticos De Educação Física Do Brasil

A Importância Da Gestão Escolar Democrática Em Uma Escola Pública De Unai-Mg

Educação física escolar, corpo e saúde no contexto do ensino médio

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