A Content Analysis of Catholic School Written Discipline Policies

Tensiones valorativas de la convivencia escolar en la educación católica

“…Aquellos que lo hacen se circunscriben en dar cuenta de cuál es el desarrollo valorativo deseado de la interacción escolar y su vinculación con las actividades pastorales (Bazdresch, 2016) y los desafíos formativos para un estudiante católico (Imbarack y Madero, 2019). Otros describen algunas de las características convivenciales de la identidad institucional de estas escuelas (Cornejo, 2015;Martinic et al, 2008), y otorgan valor a los principios comunitarios de una convivencia fraterna y servicial y la excelencia académica y moral formativa de sus estudiantes (Ocampo, 2012;Philippe et al, 2017).…”

“…La severidad de esta amenaza es distinta según el tipo de escuela. Estos autores coinciden en señalar que las escuelas católicas tienden a administrar sanciones más severas ante normativas que para otras escuelas no son determinantes; por ejemplo, las demostraciones públicas de afectos, masticar chicle, el embarazo/paternidad adolescente, entre otras (Philippe et al, 2017).…”

“…La profundización de nuestro estudio sobre la adhesión a los proyectos escolares católicos desde un marco comprensivo de la convivencia escolar democrática pone en el centro el cuestionamiento de los procesos de aculturación de lo católico en el quehacer educativo. Cuando lo hacemos desde la convivencia escolar y el paraguas de la democracia, no solo la inclusión es la preocupación de las instituciones escolares (Carlson & Labelle, 2019;Philippe et al, 2017;Smith, Cheatham & Mosher, 2020), sino también la deliberación respecto a la fe, y una construcción normativa que replica la realidad eclesial en el quehacer de las escuelas, y que hoy está profundamente cuestionada en el marco de los delitos de la Iglesia y la sociedad secular (Imbarack y Madero, 2019).…”

How a Social Network Profile Affects Employers’ Impressions of the Candidate: An Application of Norm Evaluation

“…As alcohol-related posts on SNSs can be interpreted as one's approval for alcohol consumption (Moreno & Whitehill, 2014), an alcohol-included SNS profile likely conflicts with the POINs of a teacher. This expectation should be heightened for Catholic school teachers, as those schools often hold more strongly to traditional moral values and emphasize no alcohol in their policies (Philippe et al, 2017).…”

“…Based on the literature about alcohol consumption in different industries (Farnham, 2012; Finley, 2016; Philippe et al, 2017) and social role theory (Eagly et al, 2000), the following hypotheses were proposed to investigate whether findings about POINs can be replicated with PSINs. The three-way moderated mediation was not retested because, as argued earlier, POINs may provide good estimates about the candidate’s fit with the position and the organization, rather than PSINs.…”