A contribuição científica dos Tremembé, através da educação intercultural e diferenciada com base nos saberes tradicionais

Abstract

Gráfico 11-Como os saberes tradicionais podem contribuir com a ciência? ..

Terra e território na produção didática dos Tremembé: uma análise de conteúdo e discurso

“…Segundo Martins (2019), o Torém mencionado nas obras analisadas, com base no Paradigma Indiciário de Ginzburg, pode ser compreendido como um dos principais símbolos Tremembé, diretamente associado ao território e identidade. Se refere a um ritual de dança circular, expressão corporal bem marcada, utilizado em momento de evidenciar a ancestralidade, em épocas especiais e em situações de chamadas de atenção, mostrando a luta da comunidade, e se tornando o principal elemento marcador da singularidade Tremembé e ao mesmo tempo principal ferramenta de luta pela visibilidade e na reconquista de suas terras e territórios.…”

“…Nesse ponto foi realizado o recorte das 20 obras de produção indígena e como explicado anteriormente, delimitou-se o artigo referente ao bloco Terras e Territórios na inferência de Martins (2019). Assim afunila-se o objeto de análise na produção indígena de 4 livros, sendo: Com relação a conceituação de Fronteiras, utiliza-se o pensamento de Amante (2014), quando retrata as Fronteiras como espaços de construção e protestos identitários, enquadrando bem em seus aspectos mencionados à questão territorial indígena e a luta por demarcação.…”

“…Ao analisar o material do bloco Terras e Territórios na obra de Martins (2019), sob a ótica da AD percebe-se outra visão epistemológica frente ao científi co que traz como base a linguagem e os sentidos explícitos nos discursos dos personagens dos textos. Seguindo essa mesma linha de raciocínio, observam-se algumas partes que mostram os níveis da Análise de Discurso no material.…”

“…Desse modo, em uma das pesquisas de Martins (2019), analisando os trabalhos de conclusão de curso de formação de professores dos alunos Tremembé, o autor percebeu que a produção indígena estava diretamente associada às chamadas de atenção sobre problemas enfrentados pela comunidade, chegando a enumerá-las da seguinte forma: 1 -Terras e territórios; 2 -Meios de Subsistência e Pesca; 3 -Educação e educação diferenciada; 4 -História e resgate histórico e 5 -Medicina, cultura, mitos e lendas. Portanto, delimitou como objeto de sua pesquisa a produção científi ca de 19 livros e um DVD, publicados pela Universidade Federal do Ceará tendo como autores os alunos indígenas Tremembé do projeto de Licenciatura Intercultural Indígena, MITS -Magistério Indígena Tremembé Superior.…”

“…Resumen: En el presente artículo, presentamos un extracto de una investigación de Martins (2019) sobre un material educativo elaborado por estudiantes indígenas de la etnia Tremembé, que se ubica en la región costera del noreste de Brasil en el distrito de Almofala, en el municipio de Itarema -Ceará. Tal recorte fue sacado de las conclusiones de los trabajos de fi n de grado del Programa Superior de Enseñanza Indígena Tremembé, Magisterio Pé no Chão, desarrollado en conjunto con la Universidad Federal de Ceará que culminó con la publicación de 19 libros y un DVD, de autoría indígena en Filho et al, (2014).…”